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校园礼仪幼儿园教案 一、教案背景 近年来，随着社会的进步和人们文明素质的提高，校园礼仪越来越被人们所重视。而儿童是未来的主人公，他们的礼仪修养也显得尤为重要。因此，校园礼仪已经逐渐成为幼儿园课程教学的重要组成部分。 本次教案是以幼儿园为背景，旨在通过开展校园礼仪教学，帮助幼儿树立正确的礼仪意识，养成良好的礼仪习惯，提高幼儿的礼仪素质。 二、教学目标 帮助幼儿了解礼仪的基本要素和规范。 培养幼儿整洁、有礼、互助的行为习惯。 提高幼儿的交际技能，增强沟通的能力。 培养幼儿的自尊心和自信心，增强自我认同感。 三、教学内容和流程 1. 知识讲授 （1）知识点的引入 校园礼仪是随着人们的文明素质提高、生活水平提高而不断发展的。因此，让幼儿从小形成正确的校园礼仪意识是很有必要的。 （2）学习内容 掌握正确的打招呼姿势。 掌握公共场合的用语礼仪。 学会合理利用时间，主动排队等待。 （3）知识点的讲解 教师可通过PPT或板书等方式向幼儿们介绍校园礼仪的基本要素和规范。并结合常见的校园场景，详细讲解各种礼仪技巧。 （4）知识点的巩固 教师可根据所学知识，提供一些示范演练，并邀请幼儿们参与讨论，加深对所学知识的理解。 2. 环节设计 （1）主题活动 每日晨会活动：教师邀请一个或多个幼儿，为大家展示正确的打招呼姿势和公共场合的用语礼仪。 （2）小组活动 幼儿分成小组，分别练习“排队”，“游戏礼仪”等环节，通过模拟场景，让幼儿们更好地掌握所学的礼仪技巧。 （3）课堂竞赛 教师可在幼儿课堂上设置小型竞赛，号召幼儿们在游戏中学会合理利用时间，主动排队等待，掌握正确的用语礼仪和整洁、有礼、互助等行为习惯。 （4）综合展示 在新学期的班会或校园节日如暑假特别节目，可以把所学礼仪知识和技巧结合到活动中，让幼儿们更好地表现自我，展示已学所得。 四、教学评估 教师可采用分组展示、课堂竞赛等方式对幼儿学习效果进行评估，并及时反馈和指导，督促幼儿总结所学的知识和技巧，形成自我归纳和认识。 五、教学反思 作为一名教师，教育教学观念的转变是必须要有的。在幼儿校园礼仪教学中，我们应该坚持以幼儿为主体，以发展个性为目标，让幼儿充分参与和实践，帮助他们树立正确的礼仪意识，增强互助合作的精神，锤炼自我意识和集体荣誉感，让每个幼儿都成为一个具有高素质、高文化、高道德、高关爱的人才。