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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 问题学生与学校签订协议书 导读：与村民签订协议书有效的前提是，双方当事人必须都明确同意该协议书，并且协议书必须有正式的文件格式，内容必须明确，不得有歧义，由双方当事人共同承担协议书中约定的义务。协议书应包含双方当事人的基本信息，如姓名、住所、联系方式等；约定的权利义务，如双方权利义务的范围、内容和期限等；违约责任，以及人民法院可以依据本协议书裁定的其他内容，等等。签订协议书时，应该注意以上几点，以确保协议书有效。  与村民签订协议书有效的前提是，双方当事人必须都明确同意该协议书，并且协议书必须有正式的文件格式，内容必须明确，不得有歧义，由双方当事人共同承担协议书中约定的义务。协议书应包含双方当事人的基本信息，如姓名、住所、等；约定的权利义务，如双方权利义务的范围、内容和期限等；违约责任，以及法院可以依据本协议书裁定的其他内容，等等。签订协议书时，应该注意以上几点，以确保协议书有效。 协议书学校签订问题学生注意事项： 1. 根据当地的相关法律法规，明确签订合同双方的身份信息，包括姓名、身份证号、住址等。  2. 合同内容应清楚明确，阐述双方因为什么原因而签订协议，以及协议内容。  3. 明确协议约定的权利义务，并对协议约定的内容进行注明。  4. 明确双方的违约责任，及其他可能发生的处理事项。  5. 签字，共同确认本协议，使之成为有效的法律文件。 协议书学校签订问题学生应涵盖如下条款： 一、引言  本免责协议书（以下简称“本协议”）是学生（以下简称“甲方”）与学校（以下简称“乙方”）之间就学生的行为（以下简称“行为”）达成的免责协议。  二、定义  1. 本协议所指的学生行为，是指甲方在学习，考试，和校园活动中的行为，包括但不限于：学习和考试表现，参加校园活动，参加校内外社团活动，参加运动活动，参加文艺活动，出席课堂，早晚道路行走，文明礼貌，安全等。  2. 免责条款，是指本协议中乙方与甲方之间订立的免责条款。  三、条款  1. 甲方应遵守学校的各项规定，尊重学校的学习秩序，按照学校的要求行使行为。  2. 乙方应定期对甲方的行为进行监督并确保其遵守学校的规定。  3. 乙方对甲方的行为不负任何法律和连带责任，但乙方不排除在某些特殊情况下，有义务对甲方的行为负责的情形。  4. 甲方应尊重学校的各类设施，公共场所的安全秩序，不得有危害别人的行为，如果因此而造成损失，甲方应承担相应的法律责任。  5. 乙方可以对甲方进行惩罚，甲方必须服从乙方的处理，并承担相应的法律责任。  6. 本协议一经签订，即对甲方具有法律效力，如果甲方违反本协议，乙方有权追究其相应的法律责任。  四、免责声明  1. 乙方不对甲方的任何行为负责，但乙方不排除在某些特殊情况下，有义务对甲方的行为负责的情形。  2. 乙方在任何情况下均不对甲方或他人因甲方行为而发生的任何损失，包括但不限于财产损失，人身伤 班主任关于“问题学生”转化问题经验交流范本示例 各位优秀的班主任：  大家好！今天坐在这里，跟大家一起交流班主任工作中关于“问题学生”的转化问题，希望不到之处，大家能提出宝贵的意见。  其实，班主任工作是琐碎而复杂的，而班主任工作艺术却是丰富多彩的。我从事班主任工作已有十几年，对班主任工作艺术仍在在不断地探索之中。  关于问题学生的教育和转化问题，我想从三个方面谈谈自己的看法。  一、何为“问题学生”到底是哪些原因造就了这些问题学生呢  所谓问题学生就是指那些在思想和行为上存在问题的学生，常常表现为厌学、逃学、违反校纪班规、迷恋电子游戏、打架斗殴等品德问题，或者是学习焦虑、交往困难、情绪困扰、性格缺陷、意志薄弱、耐挫能力差、早恋等心理和行为问题。在中学阶段尤为突出，要引起我们中学班主任的重视。  我认为问题学生的产生与家庭、学校、社会以及学生自身的生理个性特征有着密切的关系。 (一)家庭因素 我们知道，家庭是学生成长的第一环境，对于学生性格的形成具有决定性作用，问题家庭是问题学生产生的重要根源。凡是健康成长的学生都有一个和谐、幸福、美满的家庭。相反，问题家庭则是问题学生的诱因之一。部分学生之所以成为问题学生，与其家庭氛围紧张密不可分，极易产生偏激、玩世不恭、性格扭曲等不良心理。 （二）学校因素 考试制度导致部分学生求知欲减弱、学习热情降低，有很大一部分学生是由于上课听不懂、作业不会做等学习困难而导致不良行为的。那些学习成绩差的学生，很难得到老师的表扬和表现自己的机会，在班集体中，得不到温暖和关爱，容易被老师、同学嫌弃，歧视，逐渐形成旷课、逃学等不良