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外研出版社五年级英语上册 Module 4 Unit 1 It’s mine!教学设计与反思 课题 Module 4 Unit 1 It’s mine! 作者及工作单位 阳兰英 灵川县灵川镇同化小学 教材分析 本节课是外研出版社五年级上册 Module 4 Unit 1 It’ s mine!的内容，是这个模块的开始，学习一些物品所属用 名词性物主代词 mine; yours; his; hers 的表达法。要求 通过本课的学习之后，学生能听说读写出本课的新词及熟练 运用句型 It’s mine/yours/hers/his Lingling’s.于现实 生活中，来表明物品的所属关系。本课的学习将会为这个模 块后一课的学习打下基础。我将以“任务型”教学为纲领， 通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学 习兴趣。 学情分析 本班学生年龄都处于十一、十二岁左右，生性活泼好 动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定 的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚 的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。而本班人数才 12 人，学生获得锻炼的机会较多。因此“采用活动途径，倡导 体验参与”将是本课的主要学习方法。 教学目标 1. 语言知识目标： 学习单词 mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean; 学习句型：It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his. Lingling’s. 2.语言技能目标： 使学生能用 It’s mine/yours/hers/his Lingling’ s.句型来表明物品的所属关系。 3.情感目标： 培养学生的团结互助的意识和竞争意识。 教学重点和难点 教学重点：能准确地听，说，读，写出本课所教单词 的音。 教学难点 ：能熟练用 It ’s mine/yours/hers/his Lingling’s.表明物品的所属关系。 step4. Homework Greetings . Then ask Ss to sing a song before class. And divide the Ss into groups. T ：Point to my foot.Point to your bag.Point to Lihua’s head.Point to Limei’s book. 1.师指着准备好的书包、课本、铅笔、玩具等物品说： Look,there are so many things on the desk.Whose bag is it?Whose pencil is it?Whose toy car is it?板书 Whose bag/ pencil /toy car is it?领读 whose 及句子。2.Ss： It’s my….或 It’s his ….师趁势领导说：Yes,it’s mine. 出示mine 领读。出示句子课件：It’s mine.=It’s my book. 领读。3.师指一名学生的书说：Whose book is it?S：It’s my book.T：Yes,it’s yours.出示 yours 领读。出示课件 It’s yours.=It’s your book. 4.指一名女生的书，问其余同窗：Whose book is it?S： It’s her book.T：Yes,it’s hers.出示hers 领读。出示 课件 It’s hers.=It’s her book.领读。 T：Look,what’s this?(出示课件T 恤衫) 5.Play the tape twice. 1 、 Read and fill in the blanks with his,hers,whose,mine.出示课件。在学生做好后出示正确的 答案。 2、引导学生一起复习所学知识。 3、.出示课件