《沁园春·长沙》全文课件.pptVIP

关于词的常识 产生时间 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋。 名 称 “曲子词”（曲词、曲子） “诗余”、“长短句”、“琴趣”、“ 乐府” 词 牌 词有词牌，表示音乐，与音乐脱离后，表示词的格式，规定着句数，字数。词牌与词的内容没有必然关系，不能以词牌名来理解词的思想感情。一般情况下，词没有题目，随着创作的发展，便慢慢有了题目。如《沁园春·雪》。 词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 “沁园春”词牌的来历 沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的标题。 关于“沁园”的凄美故事 刘邦建立的大汉朝经过王莽乱政，光武帝复兴，直至东汉末年，天下再次大乱。那个被曹操挟持以令诸侯的汉献帝在奔波与屈辱中渡过生命中惟一愉快安静的日子是跟一个叫“沁园”的地方连在一起，跟一个叫伏寿的女子连在一起。 公元一九六年四月的一天。远远驶来一辆牛车，车上坐着两个少气无力的少年，那是献帝和伏寿。小皇帝被董卓逼出洛阳流落在外，已经一天半没有吃饭了。突然，他们眼前一亮，沁园到了。这个美丽的栽满了翠竹和梅花的园子曾一度被外戚窦宪夺去，到这时已几易其主。可现在这里是他们最好的栖身之地了。快乐的日子总是短暂，小皇帝下决心要除掉曹操，伏寿始终是他有力的支持者。事败后，伏皇后被关进大牢，幽闭而死，而献帝从此不再与曹操对视。沁园的春天依旧年复一年，可人却再也不复归来。 学法指导 1、“知人论世” 法 要了解作者的生平和思想，以及作者所处的时代及其特征. 可见我们读解诗词不仅要注意诗词内容的理解与把握，还要注意了解作者及其所处的时代。 1、毛泽东诗词 胸怀→包蕴寰宇 气势→突兀磅礴 意境→深邃苍劲 景色→静中寓动 色彩明丽 场面→恢宏壮阔 读出节奏，读出强弱，读出徐疾疾升降，读出快慢变化。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。/ 此三句开阔苍茫，似有问题萦绕心头，语速较慢看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。/ 读出“看”独领作用，后节奏稍快鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。/ 前两句与前紧连，后一句渐慢，后三字拖腔怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？/ 读出“怅”“问”独领作用，读出自问自答语气 携来百侣曾游，/ “携来”快读，紧连上阕，重读“百侣”，志同道合者多也 忆往昔峥嵘岁月稠。/ “忆往昔”紧连，“峥嵘”拖腔，“岁月稠”渐慢 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。/ 读出“恰”独领用，后四句较快 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。/ 前两句与前紧连，“当年”拖腔，后渐慢 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？/ “否”“中流”拖腔，后四字拖腔，戛然而止 4.分析意象法 学习活动 ： 1、找出上阕的意象。 2、分析意象的整体 特点。 3、结合意象和上片中的后三句体会作者表达的情感。 对比阅读：诗中所写秋景与古人常写的秋景，在感情色彩上有何不同？ A、悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 —《楚辞》 B、万里悲秋常做客，百年多病独登台。（杜甫 《登高》） C、碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 ——王实甫《西厢记 ?长亭送别》 D、枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙?秋思》） “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？ 起承上启下的过渡作用。 一般地，分上下两片的词，其下片首句又称过片，起过渡作用。 词的上下片写法上也有分工，常常上片写景，下片抒情。 本词上片写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前与“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。 “峥嵘岁月稠”是对不平凡斗争生活的概括，1911至1925年毛主席数次在长沙工作，当时国内外大事有辛亥革命爆发、五四运动爆发、中国共产党成立、第一次世界大战爆发、俄国十月革命爆发，这岁月正像历史群山中的高峰。 课文分析（独立寒秋图） 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 。 时间 地点 人物 豪迈 特定环境 看万山红遍， 　层林尽染； 　漫江碧透， 　百舸争流。 　鹰击长空， 　鱼翔浅底， 　万类霜天竞自由。 自然景物 角度 景 状态 山红 水绿 鹰击 鱼翔 静 动 动 动 远 近 仰 俯 点－－面 秋色绚丽 上阕：重点赏析湘江秋景图 。 万→山之多 遍→红之广 漫→水之盛 争→千帆竞发的热闹场面 击→