《将进酒》教学设计.docxVIP

《将进酒》教学设计 一、学习目标 1.语言构建与运用：反复诵读诗歌，在诵读过程中理解诗歌的基本内容，背诵本篇，感受诗人的情感。 2.思维发展与提升：准确理解并叙述诗句含义、理解诗歌中的主要意象“酒”所蕴含的意义，理解诗人的情感变化。 3.审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌中所使用的艺术手法，体会浪漫主义诗歌的特点。 4.文化传承与理解：理解古代文人不得志后不同的思想情感，感悟诗歌中李白所表达的对人生的思考和愁绪，体会作者人生失意却依然潇洒自信的胸怀。 二、教学内容 （一）导入 李白（701年—762年12月）字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。诗以抒情为主。他是继屈原后，第一个真正能够广泛地从当时民间歌辞和秦汉以来乐府中吸取营养，并形成自己独特风格的诗家。 李白从小就有不凡的抱负，出众的才华，想直取卿相之位，实现济世安邦的理想。曾经被唐玄宗召为翰林学士，但唐玄宗仅仅把他当作文学弄臣，权贵又因不满李白的傲岸的个性，嫉妒他出众的才华，遭到谗毁排挤，在京仅三年，被迫离开长安，飘零江湖，落魄失意。 诗人无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒消愁。写这首诗时，李白已经五十多岁，功业未就而两鬓斑白。 现存李白诗文一千余篇，其中以酒、酌、饮、杯、樽、觞为题入诗的有200余首，约占全部作品的四分之一。唐杜甫《饮中八仙诗》中评价道