文明礼仪画展.docVIP

“展礼仪风采 做文明公民”主题教育 活动方案 一、活动背景 在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜。在青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族文明礼仪的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。 二、活动意义 文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。 三、指导思想 开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民 族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。 四、途径和方法 本次活动要紧扣“认知明理，强化训练，环境熏陶，检查督促，考核评比”五个环节，认真实施，将文明礼仪教育走进课堂，以《小学生日常行为规范》、《青少年文明礼仪教育常识》作为主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，使学生从小养成良好的文明礼仪行为习惯。 （一）从普及文明礼仪知识入手 必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变化。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，它似乎有一种神 奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。 我校印制了德育读本——《小学生文明礼仪教育常识》，根据学生的年龄特点，分低、中、高年级利用主题班会开展丰富多彩的普及活动，培养学生对文明礼仪的兴趣。低年级的文明礼仪活动中结合学生们喜闻乐见的形式，如让学生讲文明礼仪小故事，朗读有关文明礼仪方面的小知识。中年级学生进行小话剧表演，让学生在表演中提高自己动手、动脑能力的同时，还掌握了文明礼仪知识。高年级学生的文明礼仪活动更是精彩，可以通过文明礼仪演讲比赛和知识抢答比赛，不但把文明礼仪小知识牢记于心，还锻炼了自己的口头表达能力。同时让学生收看文明礼仪教育的视频，帮助学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪和交往礼仪等方面的知识。 （二）注重营造浓厚的氛围 要让学生时时处处感受到校园浓郁的文明礼仪知识，北教学楼和东教学楼地走廊悬挂“市中区实验小学德育养成系列之文明礼仪”展牌十余块，时刻提醒学生要文明说话、文明做事、文明为人。橱窗中张贴学生精心设计的文明礼仪知识小报，内容精彩可为：有从书本获得的文明礼仪小知识，有以文明礼仪为题的想像画，有践行文明礼仪撰写成的小文 章……作品要真实记录同学们在活动中的收获，诉说着同学们在活动中的体验与感受。各班要在特色板报上展示本班同学在学习文明礼仪、实践文明礼仪活动中的独特感受，各个年级要各具特色，它要好比一面对外的窗口，展示着本班同学在文明礼仪活动中获得的成果。学校的“红领巾”广播站每天都要定期向同学们介绍文明礼仪知识并表扬在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事。学校大队部每月评出“文明礼仪之星”和“文明礼仪示范班级”。浓厚氛围，能让学生受到了潜移默化的影响，如同春天的鲜花吮吸着甘甜的雨露。 （三）与传统文化相结合 中华民族有着5000年悠久的历史文化传统，而构成我国传统文化的核心是古代圣贤所创造的启蒙经典。这些启蒙经典是中华民族智慧的结晶，具有永恒的价值。自古以来我们的读经教育就是从儿童时代开始的，因为这是一个人记忆学习的最佳时期，也是培养文化素质和形成高尚人格的关键时期。所谓“童蒙养正”、“三岁看大”、“七岁看老”就是这个道理。在孩子的心灵还是一片净土的时候，用代表中华民族的经典之说来滋养孩子，为他们未来修身立世打下深厚的基础。 我校以国学经典为载体，