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《涉江采芙蓉》教案 【教学目标】 1．了解《古诗十九首》的文学常识； 2．能准确朗读五言诗，运用想象和联想能力描摹诗歌画面； 3．理解诗歌的意象和情感，鉴赏诗歌的艺术魅力和思想内涵。 【教学重点】解读诗歌主旨，理解抒情主人公的情感。 【教学难点】多角度探究诗歌主人公 【教学手段】多媒体 【教学方法】小组讨论探究法，教师点拨法 【教学实施过程】 一、导语 惊心动魄，可谓几乎一字千金。——钟嵘《诗品》 同学们知道这个评价说的是什么吗它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。 二、知人论世 《古诗十九首》汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中。 三、课堂活动 活动一 读 （多形式朗读，初步感悟诗歌内容及情感，培养学生理解能力及审美能力。） 诵读要求 读准字音：遗读wèi 赠与，送给，如遗之千金。 读出节奏：五言诗的断句 :二三格式 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁，所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。 读出情感：词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重 学习任务：1、自由诵读，扫除字音障碍，整体感知。 2、整体诵读，把握节奏，感