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三年级语文三衢道中知识点 三年级语文三衢道中原文三衢道中宋代：曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 三年级语文三衢道中知识点译文及注释：译文：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 注释：三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。却山行：再走山间小路。却，再的意思。 绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。 创作背景：曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。 作者简介：曾几(1085——1166)中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。 三年级语文三衢道中教案教学目标：1、有感情朗读古诗，背诵古诗。 2、能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。教学重点：有感情朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学过程：一、单元导读导入1、本单元学习的主题是什么? 2、本单元学习的要求是什么? 3、接下来，让我们走入第一课的学习，一起齐读课题《古诗三首》。 二、学习古诗《三衢道中》1、我们先来学习第三首古诗《三衢道中》，它是一首7言绝句，它的诗人是宋代的曾几，我们一起来认识一下吧。 2、解诗题。 《三衢道中》“三衢”借助注释，指的是三衢山。“道中”路上。在三衢山游玩路上看到的风景。 3、读古诗，注意读准字音。 学生练读，教师相机讲解“得”字。 4、读出断句，抑扬顿挫。 5、会读诗，更要理解诗。诗人曾几去三衢山赏景游玩，那么他看到了哪些景物呢?请你用横线画出来。学生汇报：梅子、小溪、绿荫、黄鹂6、这些景物有哪些特点呢?请你结合注释，试着说一说。 7、结合诗句的意思，想象画面，说说《三衢道中》这首诗写了怎样的景象。指导朗读。 8、尝试背诵。 9、总结学法，利用学到的方法学习下节课的两首古诗。识诗人，解诗题读古诗，正字音找景物，说特点借注释，想画面品诗句，读韵味。