(2023秋)冀教版四年级数学上册《 分解质因数》PPT课件.pptx

冀教版 数学 四年级 上册分解质因数倍数和因数5 课前导入小朋友，你能回忆起来吗？1.一个数的因数的特征:一个数的因数的个数是有限的,最小的是1,最大的是它本身。2.质数:只有1和它本身两个因数的数叫做质数(也叫素数)。合数:除了1和它本身外,还有其他的因数的数叫做合数。 探究新知把60写成几个因数相乘的形式。例 160=2×3060=5×1260=2×5×6 可以这样写：60××6102325×60=2×3×2×52、3、2、5这几个因数都是质数，都叫做60的质因数。把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 把35、42、54分解质因数。例 23557×4267×5469××23××232535=5×742=2×3×754=2×3×3×3 还可以用短除法分解质因数。3557422213754227393335=5×742=2×3×754=2×3×3×3 课堂练习1.下面各数分解质因数。7823931333311582294622378=2×3×1333=3×1158=2×2946=2×23 2.20的质因数30的质因数20、30都有的质因数2253 3.挂车厢。 4.把下面各数分解质因数。5731934217513178624352226213 问题讨论他们的说法对吗？为什么？一个数含有因数3，这个数一定是合数。一个合数至少有3个因数。一个质数只有两个因数。3是15的因数， 15是3的倍数。 这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。2.我们学会用短除法把一个合数分解质因数。 义务教育冀教版四年级上册倍数和因数第五单元第6课时 质因数和分解质因数 复习导入找出60的所有因数，并写出来。1×60＝602×30＝603×20＝604×15＝605×12＝606×10＝6060的因数有：1、2、3、4、5、6、10、12、15、20、30、60。 探究新知把60写成几个因数相乘的形式。60＝2×3060＝5×1260＝2×5×6 可以这样写：60610×2×32×560＝2×3×2×52、3、2、5这几个因数都是质数，都叫做60的质因数。把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 把35、42、54分解质因数。5 × 73535＝5×76 × 7422×342＝2×3×76 × 9542×33×354＝2×3×3×3 把35、42、54分解质因数。还可以用短除法分解质因数。357535＝5×7422123742＝2×3×754272393354＝2×3×3×3 (教材P57)小组合作，验证下面的结论：任何一个合数都可以写成几个质因数相乘的形式。8＝2×2×212＝2×2×324＝2×2×2×327＝3×3×345＝3×3×5……这句话是对的。 练一练(教材P58 T1)1.把下面各数分解质因数。78 33 58 46用自己喜欢的方法。78＝2×3×1333＝3×1158＝2×2946＝2×23 (教材P58 T2)2.20的质因数30的质因数20、30都有的质因数2253 (教材P58 T3)3.挂车厢。 (教材P58 T4)4.把下面各数分解质因数。57＝3×1934＝2×1751＝3×1786＝2×4352＝2×2×13 问题讨论(教材P58)他们的说法对吗？为什么？3是15的因数，15是3的倍数。一个质数只有两个因数。一个数含有因数3，这个数一定是合数。一个合数至少有3个因数。先组内讨论，然后全班交流。 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?