化学平衡教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 化学平衡教学反思 化学平衡教学反思 第一篇 化学平衡是中学化学的重要理论学问，在中学化学理论中占重要地位。它的大部分学问内容抽象、理论性很强，学生学起来觉的很吃力。因此课堂教学的主体目标应当是培育学生科学的思维方法，重点是培育学生分析问题、解决问题的能力，学法上老师精讲，学生多练以到达把握学问的目的。  回顾化学平衡的教学过程，反思教学设计、教学实施和教学效果，有以下感想：  一、努力做到课堂精讲精练  精讲精练字面上可以说是陈词滥调，但在教学实际中它是一个永恒的主题。它需要不断创新，不断充入新的教学理念、教学思维和教学探究，努力做到每一堂课的精讲精练，是一个教师时时刻刻必需追求的课堂教学目标。  备课过程中我首先对章节学问的大结构进行粗框架、主线索的大扫描，定好大方向后，再侧重学问点之间的有机连接和学问梯度的合理铺设，重难点学问要自然合理穿插引入，努力实现学生课堂和课后自我突破，使学生在表观抽象、散乱、敏捷的化学理论学问面前轻松领会规律和本质在化学理论推证、分析应用中的魅力。真正实现课堂教学培育学生科学思维方法的教学目标。对于课上例题及课后练习都根据题型进行细心的筛选，使学生在练习时能够有的放矢，事半功倍，扎扎实实。  对教