（核心素养目标）1-1 听听声音 教案设计 教科版科学四年级上册.docx

1.1《听听声音》教案设计 课题 听听声音 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级 核心 素养 目标 科学观念：我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学思维：通过区分声音来源不同，能给声音进行简单的分类。 探究实践：在听声音的活动中，能用合适的词汇来描述听到的声音。 态度责任：在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。 重点 运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。 难点 1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。 2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。 教学过程 一、科学聚焦 老师播放声音， 预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。 老师：其实除了这12种声音外，还有很多声音。我们就是生活在充满声音的世界里，今天我们就先来细细地听听这12种声音。 出示课题：听听声音。（板书课题） 二、科学探索 探索一：描述声音 听音频：听到几种声音？声音的特点是什么？ 看视频：看视频听到几种声音？声音的特点是怎样的？ 同学回答 小鸟的叫声很尖锐，连续不断，非常好听。 火车鸣笛的声音很响亮。 敲击鼓面声音低，敲击鼓的两侧声音高。 科学词汇：高 低 强 弱 悦耳 刺耳 探索二：声音的分类 探索三：声音怎么发出来的 看视频：观察和思考声音是怎么发出来的。 声音的产生 制造声音：你都能制造出哪些声音？ 预设1：我弹钢琴就能发出高低不同的声音。 预设2：我拍桌子能发出不同的声音。 三、科学研讨 1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 2.声音可以用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等词语来描述。 四、科学拓展 运用语言描述听到的声音，并给声音进行简单的分类。 五、课堂总结 六、课堂练习