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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语语音教学 小学英语语音教学 第一篇 任小学英语教师以来，课余我们都在反思，小学英语应当怎么教？到底存在那些弊端？以下就是我实践和参考归纳总结的几点想法。  一、在中国，许多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效率低下的一个重要客观缘由。  那么，第二语言与外语到底有什么区分？它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念？它对英语教学的效果会发生怎样的作用？  其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。  英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标志，那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。假如除了英语课，其他课程用母语讲或大局部用母语讲，英语教学就是英语外语教学〔TEFL〕。明显在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。  而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于发生了虚假的情景。许多老师抱着