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我国学校法人的法律属性及法律性质 明确学校法的人口特征和基本性质是研究学校法的先决条件。什么是法人?法人具有哪些特征?学校是否是法人?学校法人具有什么样的基本性质?不同国家的学校法人性质有何异同?我国现有学校法人制度存在哪些问题及如何解决这些问题?本文基于相关法律法规的归纳分析,在对大陆法系国家、英美法系国家和我国学校法人分类进行比较的基础上试图回答上述系列问题,以便为学校法人治理及相关研究提供理论基础和法律依据。 一、 法人的概念及性质 法人是相对于自然人而言的另一类民事主体,是获得了私法上法律人格的团体。团体人格的获得被视为是民法理论研究和制度设计中最富有想象力和技术性的创造。学者马俊驹认为,法人制度的出现纯粹是经济发展的需求导致法律技术进步的结果,是一种经济生活的客观现实与法律技术相结合的产物。 法人概念的出现体现了立法者的价值取向,是法律对社会政治经济结构的反映,是社会经济发展的产物。现在,世界各国都在民法上规定了法人制度。据此有人认为:“法人的要领只有作为民事法律的概念,才具有理论和实践的价值,离开了民事关系也就不存在法人地位问题”(1)。但也有人认为:法人是一种基本法律制度,在经济法、行政法(一般认为有关教育的法律法规属于行政法的一个分支)以及刑法中法人也是法律关系的主体。毫无疑问,法律中关于法人的规定通常针对公司或企业法人(2)。 学界一般认为,法人是一种享有民事主