1-白鹭 第一课时 课件.pptx

统编版五年级上册1.白鹭 第一课时 教学目标文化自信：联系上下文、已有的生活经验和形声字的构字规律等方法自主识字，体会汉字蕴含的智慧。语言运用：正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。思维能力：能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的审美创造：体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的丰富内涵，从而感受白鹭的美，让学生受到情的感染和美的陶冶 新知导入读唐诗，猜谜语霜衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。（白鹭） 新知讲解环节一：欣赏白鹭，走进作者。 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解郭沫若(1892-1978),中国作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等。1918 年开始新诗创作。1921 年,与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社,并出版第一部诗集《女神》。有《郭沫若全集》行世。作者简介 新知讲解环节二：识记生字，认读词语 新知讲解宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵yí hè xián zhū qiànkuàng xiá shào ēn yùn 我会写 新知讲解“鹤”:左右宽窄相当,第三笔为长撇。“哨”:左右结构,“肖”的上半部分不要写成“小”。“嫌”:左窄右宽,左半部分“女”的撇点和右半部分“兼”的撇形成避让。“框”:右半部分的笔顺是先写横,再写“王”,最后写竖折。“匣”:三包围结构,先写横,再写里面的“甲”,最后写竖折。“恩”:上下结构,上半部分是“因”,不要写成“田”。我会写 新知讲解精巧 配合 身段 适宜 白鹤生硬 寻常 忘却 镜匣 清晨孤独 悠然 黄昏 恩惠 美中不足词语认读 新知讲解多音字1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）。2.妈妈发觉 （ ）了林林的变化。觉 jué （发觉）（觉醒） jiào（睡觉） (晃动）juéjiào 新知讲解近义词反义词精巧——适宜——生硬——寻常——嗜好——精致适合僵硬平常粗笨自然特殊爱好精巧——生硬——寻常——安稳——或许——危急一定词语对对碰 新知讲解（技术、器物构造等）精细巧妙。【精巧】【配合】合在一起显得合适；相称。造句：绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。【身段】①女性的身材或身体的姿态。②戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。文中指白鹭的身形和姿态。【适宜】合适；相宜。不柔和；不细致。文中指白鹤身形太大而显得不柔和。【生硬】词语解释 新知讲解把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰）。【嵌】【悠然】悠闲的样子。【嗜好】特殊的爱好（多指不良的）。【恩惠】给予的或受到的好处。虽然很好，但还有缺陷。造句：登泰山而没能看到日出，总觉得美中不足。【美中不足】【铿锵】形容声音响亮而有节奏。造句：这首诗读起来铿锵有力。 新知讲解环节三：初识课文，了解内容大意。 新知讲解默读全文，思考：课文是从哪几个方面来介绍白鹭的？形态生活习性（觅食、栖息、飞行）初读感知 新知讲解段落划分第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗。第二部分（2—5）：白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。第三部分（6—9）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。第四部分（10）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 新知讲解 默读课文，想一想：在作者眼里，白鹭的形象是怎样的？找出课文中的关键句子，勾画出来并相互交流。品读课文 新知讲解在作者眼里，白鹭的形象是怎样的？白鹭是一首精巧的诗。1.这是一个________句，在文中起_____________的作用。2.这句话运用了_______的修辞手法，把_______比作_________。总起总领全文比喻白鹭精巧的诗品读课文 新知讲解品读课文白鹭是一首精巧的诗。精巧：（技术、器物构造）精细巧妙换一个与它相近的词语？精妙精彩巧妙雅致 新知讲解品读课文同学们，你从哪些地方可以感受“白鹭是一首精巧的诗”？色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。指白鹭身体的颜色。指白鹭身体的身材。合适；相宜。 新知讲解品读课文猜一猜这些词语是什么意思？ 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。圈一圈，作者在白鹭身上发现了那些颜色？ 新知讲解品读课文颜色，一切都很适宜身段，一切都很适宜 新知讲解品读课文作