第12周从课堂提问看教师素养（区一等奖）.pptxVIP

从课堂提问看教师素养 王文佳2021年5月17日从课堂提问看教师素养善教者，必善问。提问，是课堂教学中的一个重要环节。通过课堂提问可以考察学生对所学内容的理解、掌握情况，能调动学生参与学习的积极性，能促进学生动脑思考，能促进培养思维能力。提问是一门教学艺术，爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”重要在哪，在于问题的作用与价值。孔子是最善于提问的老师，《论语》主要是孔子提问，师生互动记录的语言。从课堂提问看教师素养提问，是教师责任心的反映，是教师教学艺术的反映，是教师“心中有生”的反映，是教师教学水平的反映。从课堂提问，可以看出教师的素养。从课堂提问，可以看出课堂效应。我曾写过一篇文章《吃透提问，触类旁通》，有多少人吃透了，旁通了？如果把课堂提问分为三类，大致可以分为群问群答、一问一答、善问善答。三流教师只会群问群答，二流教师只会一问一答，一流教师多元提问、善问善答。一、三流教师群问群答群问：就是同时提问多人。群答：就是多人同时回答。优点：反馈信息、渲染气氛、观察状态、简单明了。适宜：回答语句少而短的问题，征求简单意见的问题，问题浅显、答案简单、音节简短的问题。一、三流教师群问群答缺点：一是不利教思考、教表达、教体验，不利于培养学生的能力。二是都是那些人在答，甚至被那些跟着起哄、跟风作答、不动脑筋、浅问浅答、张口就答的人抢答。除了只需要两个字词的回答可以听清楚，常现