2010～2011学年初三数学一模试题分析.docx

2010～2011 学年初三数学 一模试题分析 高淳县第一中学 孔祥明 本次数学试卷严格按照《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）和南京市数学教学实际命题．试题强化对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查，关注知识的有效覆盖，突出重点知识和核心内容．试题从有利于教师、学生查漏补缺，促进学生全面发展的角度来考查“三基”，引导教师重视基础知识和基本技能的教学． 1．试题坚持改编和原创． 试题充分体现出课标要求，许多试题源于课本和一些中考试题，只是注重了对这些原型的加工、组合、类比、改造、延伸和拓展，另外，还原创了部分试题，整卷没有出现一道陈题，确保试题的信度． 6．甲、乙两人在一段长为 1000 米的笔直公路上跑步，甲、乙跑步的速度分别为 3m/s 和 5m/s，起跑前乙在起点，甲在乙前面 100 米处，若同时起跑，则两人从起跑至其中一人先到 达终点的过 程中，甲、乙两人之 间的距离 y(m) 与时间 t(s) 的函数图象是 （ ▲ ） y/m300y y/m 300 y/m y/m 300 300 300 100100 100 100 O 100 A． 300 t/s O 100 B． 200 t/s O 50 300 t/s O 50 C． D． 200 t/s 评析：本题源于南京市 2008 年中考题，设计成选择题，着重考察学生对图象的实际意义的理解． 14．如图，点 C′与半圆上的点 C 关于直径 AB 成轴对称，若∠AOC＝40°，则 ∠CC′B＝ ▲ ° COB16．如图，两个半径为2cm 的等圆互相重叠，且各自的圆心都在另一个圆上，则两圆重叠部分的面积是 ▲ cm2.(结果保留 π C O B A C′ （第 14 题图） （第 16 题图） 评析：圆的有关知识的考察难以出新，这二道题是原创题，第 14 题把轴对称与圆心角、圆周角的知识结合起来，解决的方法较多．第 16 题构图简洁，但内涵丰富，本题得分率仅为 0.19，暴露了学生在识图、计算等方面的问题，值得初三老师们在中考复习中重视． 某批发商以每件 50 元的价格购进 800 件T 恤．第一个月以单价 80 元销售，售出了300件；第二个月如果单价不变，预计仍可售出 300 件，批发商为增加销售量，决定降价销售，根据市场调查，单价每降低 1 元，可多售出 10 件，但最低单价应高于购进的价格；第二个月结束后，批发商将对剩余的 T 恤一次性清仓销售，清仓时单价为 40元．设第二个月单价降低 x 元． （1）填表（不需化简）： 时 间 单 价（元） 销售量（件） 第一个月 80 300 第二个月 ▲ ▲ 清仓时 40 ▲ 试写出批发商销售这批T 恤的获得的总利润为 y（元），试求出y 与 x 之间的函数关系式，并写出 x 的取值范围； 当第二个月的销售单价为多少元时，才使得销售这批 T 恤获得的利润最大？ 评析：本题改编于南京市 2010 年中考题，考察函数模型解决实际问题，本题三个小题的得分率分别为 0.65、0.33、0.27，得分偏低，在接下来的中考复习中， 还要加强． 2．立足课标，关注内容覆盖，突出核心知识． 初中数学内容丰富，其核心内容是学生今后进一步学习的基础．本次调研试卷在关注内容覆盖的基础上，突出了对“方程与式”、“函数”、“基本图形的性质”、“图形间的基本关系”、“统计的应用”、“概率的计算”等核心知识内容的考查． （17. 计算：20＝ ▲ , ）－2＝ ▲ . （ 2 13617．计算: (1) （2 12 － ）× 1 3 6 a2 b2 (2) ( ＋ a＋b )÷ a－b b－a ab 18. 解不等式组 3＋x＞0, 3(x＋1)＞4x＋2,  并把解集在数轴上表示出来． -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 （第 18 题图） 评析：作为农村生源居多的我县要重视对“双基”的考察，整卷注意对各个知识点的覆盖，对“数与式”、“方程与不等式”等都安排了相应的题目． 蔬 菜 种植 区 域下侧空地22．某村计划建造如图所示的正方形蔬菜温室，要求在温室内，沿下侧内墙保留 3 m 宽的空地，其它三侧内墙各保留 1 m 宽的通道．当正方形蔬菜温室边长为多少时，蔬菜种植区域的面积是 224m 蔬 菜 种 植 区 域 下侧空地 评析：本题考察一元二次方程的应用，题目改编于南京市 2008 年中考题，本题难度不大，但全县得分率仅为 0.64， 也暴露了一些问题， 3．重视过程方法，体现思维本质． 突出了对数学的理解、把握和活用，并注意方法的多样性，将考查的重点放在对所学内容的理解方面．  （第 22 题图） 15．在二次函数 y＝－x2＋bx＋c 中，函数 y 与自变量 x 的部分对应值如下表