四年级上册语文教学计划模板7篇.doc

四年级上册语文教学计划模板7篇 　　四年级上册语文教学计划篇1 　　一、基本情况 　　该班共有学生 人，其中男 人，女 人，上学期语文及格率80%，优秀率10%，抽考在导子中心校同年级中名列第六。 　　基本技能： 　　具有一定的拼音识字能力，组词成句、组句成段、组段成篇的能力，具有一定的分析能力 ，写作技能有一定的提高，阅读能力较强，能按要求做练习，基础知识比较扎实。最为突出的是：王佳敏、王慧添、王巨方、王梦、张梦寒王增虎等同学，他们的共同特点是：记忆力较强，反映灵敏，学习主动。学生的思想觉悟高，拾金不昧，学会了做人求知，健体生活，上课时能大胆回答问题，但也有少数同学贪玩，存在着发展不平衡现象。 　　二、教育教学目标 　　1、德育目标：为建设社会主义现代化强国，培养构建和谐社会的优秀人才。 　　2、智育目标：期评及格率达100%，优秀率达50%。 　　3、基本技能： 　　①继续巩固汉语拼音，能用普通话朗读课文和讨论问题。 　　②要求识字390个，其中会认的字190个，会写的字200个。在识字教学中，根据汉字的特点（音、形、义），培养辨析字、词的能力，学过的词语会用，注意积累词汇。 　　③学习写钢笔字，写得正确、端正、清洁，学习写毛笔字，练习用毛笔临帖，培养良好的写字习惯。 　　④初步养成认真和有礼貌的听话习惯，能听懂程度适当的广播，讲出主要内容。 　　⑤能查字典、巩固音序、部首、数笔画三种查字典的方法。说话要求口齿清楚、态度自然、声音适度，要求有中心有条理地口述一件事，能围绕中心说出自己的意思，养成使用礼貌用语的习惯。 　　⑥能正确有感情地朗读课文，注意句子之间的停顿，读出不同的语气，能背诵指定的课文，边读边想，能按要求默读课文，结合理解含义深刻的句子，能理解段与段之间的关系，分段，概括大意。 　　⑦能使用学过的词语造句，学习修改一段话中的错误，培养有重点的观察周围的事物的能力，能抓住事物的特点了解事物之间的联系，培养组词成句、组句成段的能力，能围绕中心写一段话。 　　⑧学习使用点号和标号的用法。 　　三、教材分析 　　本册共有课文32篇，讲读课文17篇，略读课文9篇，语文百花园8个。 　　a、思想内容 　　激发学生的爱国热情；陶冶学生的高尚情操；培养学生勇于探索的精神；让进入奇妙的大自然，了解大自然，感受大自然，进而热爱大自然，同时学习从别人的成长经历中，吸取有益于自己成长的东西； 　　b、语文训练方面 　　本册安排了8个语文百花园，重点在阅读和写作上，注意抓住文章的重点内容，体会文章里的思想感情；注意了解课文叙述的顺序；注意抓住文中讲述的事例，用心体会；初步了解文章叙述的.顺序，更好地把握文章主要内容；抓住重点语句深入理解，体会它们所表达的思想感情；注意揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点；注意体会文章表达的思想感情；练习用较快件 速度默读；在读懂课文内容的基础上，复述故事情节。 　　四、教学措施 　　1、充分利用语文课和练习课，加强普通话和朗读能力的训练。 　　2、加强语文基本功的训练、基础训练、达标训练，并做到及时批改。 　　3、安排多种形式、切实提高自己的业务水平及学生的写作能力。 　　4、每天布置适量的家庭作业，并及时进行检查。 　　5、进行说话训练，课前做好充分准备，不打无准备之仗，真正达到课上一分钟，课后十年功。 　　6、每学完一个单元，随堂进行测评，做到查漏补缺。 　　7、做到“文道原一”，把思想教育寓于教学之中去。 　　8、加强课外辅导及个别辅导。 　　9、充分调动学生的学习积极性和主动性，举行多方的竞赛活动，提倡素质教育，培养学生的特长。 　　10、备好课，做到重点突出、难点攻破、质疑问难。 　　四年级上册语文教学计划篇2 　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 　　学生情况分析： 　　我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 　　本册教材的基本结构 　　本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 　　本册教材的教学目标 　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染