《记金华的双龙洞》试讲逐字稿.docxVIP

部编版五年级《记金华的双龙洞》试讲逐字稿 试讲要求：一、试讲时间在十分钟以内；二、结合内容适当板书；三、引导学生体会孔隙的相关特点。 尊敬的各位评委，大家上午好，我是6号考生，今天我试讲的题目是《记金华的双龙洞》，接下来开始我的试讲。 （一）谈话导入 上课，同学们好，同学们在上课之前，老师想问一问大家，之前我们在课堂上都带着大家游览过哪些风景？同学们想到了，我们游览过桂林的山水还爬过天都峰，而且还欣赏过黄山的奇石，同学们都记得很清楚。祖国山河多么的壮美，相信无论走到哪里你们都会有深刻的感受,今天，咱们又要来到一处美景，浙江的金华，一起来看看浙江金华的双龙洞有什么样的美景吧？下面让我们一起走进今天的课文《记金华的双龙洞》（板书课题：记金华的双龙洞）。 （二）整体感知 好，那首先老师给同学们播放一下课文的录音，同学们认真听，在听完之后，把自己不理解的生字词勾画出来，一会儿，老师给同学们讲一讲，好，开始吧。 同学们都听的很认真，来我们最后一排的这位男生来说一说，他说“蜿蜒”不知道是什么意思。好，你先请坐（板书：蜿蜒）。谁能帮助他解答这个问题，请你，这两个字都是虫子旁，跟动物有关，形容蛇类曲折爬行的样子，也可以用来形容山川河流弯曲的样子。说得真不错，你课前预习很充分。 那接下来我们一起来看一看课文，主要讲了一件什么事？请同学们快速的读一读课文。 好，已经有同学有答案了，来我们第三排的这位男生，你来说，他说这篇课文主要写了作者去游览双龙洞的经历。好，请坐，这位同学给我们概括的很简练，那接下来我们一起具体来看一看这次经历的见闻吧。 首先，在去往双龙洞的路上，他们发现了哪些美景？那接下来，咱们男同学一起齐声朗读相关段落，找一找问题的答案，咱们男同学读的非常的有气势（板书：路）。我们找同学来说一说，好来第二排的高个的女生，她说这个路上，有各种各样的花，比如说有映山红，开的非常的灿烂，还有油桐的花，好，请坐。那他们在路上看到了各种各样的花。（板书：花）好，那除此之外，还有什么？对，还有土，那这里的土是什么颜色的？是粉红色的，非常的漂亮，大家可以想象一下，漫山遍野这样的花朵，还有我们粉红色的土壤，这是一幅怎么的景色？同学们都说那这样的景象一定非常漂亮。（板书：土）接下来，我们一起来看一看，他们又来到了哪处风景？同学们一起来告诉老师，对，我们来到了洞口，那大家想一想，洞口它又有什么特点？那接下来咱们班女同学一起齐声朗读一下我们洞口的相关段落，来找一找它的特点。（板书：洞口）好，刚才我们女同学读的非常的投入，来，大家一起来告诉老师，我们的洞口是，对非常的大的，那文章中用哪句话来让我们感受到了外洞大这个特点？好，第一排的这位男生你来说。他说外洞特别的大，容纳800到1000人开会都是非常的宽敞的。好，请坐。这位同学找的非常的准确，我们想一想，咱们这个教室可以容纳大家50个人左右，那容纳800到1000人的场地大家可以想象一下，没错，那这个就是我们外洞大的特点（板书：大）。顺着小溪流的脚步，我们接下来就来到了，对，外洞，（板书：外洞）在外洞找泉水的来路，发现了什么？没错，空隙，那孔隙它又有什么特点？下面我们一起来齐声朗读一下课文，想一想这个问题（板书：空隙）。好，那现在，我们找同学来说一说来第一排的扎马尾的女生你来说，她说这里的孔隙，非常的窄，各个方面都让我们感觉到通过很困难。好，请坐，那她找到了我们孔隙的特点，也就是窄小。（板书：窄） （三）深入研读 好，那下面大家一起来看一看，文章中描写孔隙窄小这个特点，它都是从哪些方面和角度来描绘的？老师给同学们五分钟的时间，我们前后桌四人为一小组合作讨论一下这个问题，开始吧。同学们讨论的非常的热烈，来我们第一组的这位同学，你来说一说。他说这里的孔隙非常的小，体现在我们通过孔隙的船就是很小的，那文章中是如何描绘这个船的呢？只能容两个人并排的仰卧，再也容不下第三个人。好，请坐。那这位同学，给我们介绍了我们的船是非常小的。好，那除此之外，还有哪些地方告诉我们我们这里的孔隙非常窄小呢？来第二组的这位代表你来说一说，他说这里，我们的通过方式也是很特别的，我们这里通过的时候，是船的两端各系一根绳子，一人要先通过孔隙，然后拎着绳子引导着船通过我们的孔隙。好，请坐。这位同学，给我们描述的很清楚，那同学们想一想，假设就是正在要通过空隙的游客，在通过孔隙时候你的心情是什么样的？我们哪位同学能试着来给我们描绘一下，靠窗的这位同学你来说，你说这时候会感觉非常的压迫，不敢随意挪动，空气都感觉稀薄了，好像自己稍微的抬起一点头来就会撞到鼻子。好，请坐。这个给同学想象力可真是丰富。以上就是我们孔隙的独特景色了。 （四）总结延伸 那接下来，我们同学们快速的读一读课文，想一想通过今天的学习，你有什么体会？大家读的非常的投入，来最后一排的这位女生你来