具有区域特色和学科特点的“三个课堂”应用建设1-“黄冈杯”一等奖.pptx

具有区域特色和学科特点的 “三个课堂”应用建设;主要内容;“三个课堂”政策提出了哪些重点建设要求？;“三个课堂”政策文件的发出;“三个课堂”政策文件的宏观定位是什么;近两年宏观政策环境分析;针对义务教育，国家陆续印发了6个重要文件;;《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》要圈出来哪些要点呢？;;;;“三个课堂”的总体建设要求;常态化应用如何实现？;“三个课堂”建设的经费保障;“三个课堂”的主要建设任务;（一）加强统筹规划和落地实施，推动应用普及;以贵州省为例;（一）加强统筹规划和落地实施，推动应用普及;（二）健全运行机制和考核激励，激发应用活力;（二）健全运行机制和考核激励，激发应用活力;（三）强化教师研训和教研支撑，增强应用能力;（三）强化教师研训和教研支撑，增强应用能力;（三）强化教师研训和教研支撑，增强应用能力;（四）优化硬件设施和软件资源，改善应用条件;（四）优化硬件设施和软件资源，改善应用条件;（五）开展质量监测和效果评估，提升应用效能;（五）开展质量监测和效果评估，提升应用效能;中庆关于 “建设具有学科特色的‘三个课堂’应用”的思考;面向“三个课堂”应用，重点瞄准10个关键痛点问题;;具有学科特色的专递课堂;具有学科特色的专递课堂教学环境;具有学科特色的专递课堂教学环境;;应用功能2：支持1vN式多学校互联互通;应用功能3：教师“一键式”开启所有教学设备;应用功能4：教师“一键式”进入互动教学模式;应用功能5：自动同步课程资源至异地互动终端;应用功能6：灵活选择单屏或者双屏模式;;应用功能8：多个听讲端可同时互动答题并同步显示;应用功能9：AI智能点名和举手抢答;应用功能10：基于人工智能的教师行为分析报告;应用功能11：基于大数据和知识图谱的学生课堂学情报告;应用功能11：基于大数据和知识图谱的学生课堂学情报告;应用功能12：自主生成教学大数据资源体系;应用功能13：配套学科教学优质数字资源;应用功能14：主讲教师与辅助教师在线互动教研;应用功能15：管理者随时在线巡课和查看课程信息;具有学科特色的 名师课堂;平台服务：中庆教育云平台提供五??应用功能;数据服务：基于大数据的教师周期成长分析;常模服务：基于大数据的区域教师常模构建;专家服务：辅助区域建立教师研修共同体;课题服务：理论研究课题申报与研究;培训服务：多维度教师研训课程资源与培训组织;认证服务：央馆等权威机构的教师认证证书;具有学科特色的 名校网络课堂;平台服务：基于互联网的资源应用平台;平台服务：基于互联网的资源应用平台;平台服务：基于互联网的资源应用平台;录播服务：优质课程资源和活动专业录制与剪辑;谢谢！