幼儿园大班音乐教案《五只小青蛙》含反思.docVIP

《大班音乐教课设计《五只小青蛙》含反省》这是优异的大班音乐教课设计文章，希 望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教课设计《五只小青蛙》含反 思！ 活动设计背景 本活动由幼儿喜爱的小动物—小青蛙贯串一直。歌曲《五只小青蛙》形象生动，这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音，用变化的节奏形象地表现出来，而且幼儿比较简单感觉歌曲中节奏的变化。 歌词包含着数目递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数目知识。 幼儿对直观、形象的事物感兴趣。我抓住孩子的兴趣点，设计了这节歌唱教课活动。 活动目标 1、初步学唱歌曲，感觉歌曲开朗、幽默的情绪。 2、指引幼儿为歌曲创编衬词。 3、培育伙伴之间互相合作、团结友善的感情。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教课要点、难点 初步学唱歌曲，指引幼儿勇敢想象，为歌曲创编衬词。 活动准备 1/5 歌曲《五只小青蛙》，图片(池塘、青蛙)，录音机，双响筒。 活动过程 一、游戏进入活动室 师：孩子们，让我们一同听着音乐学学青蛙跳吧！注意按节奏跳。(幼儿跟着《五只小青蛙》的背景音乐进入活动室。教师经过手势与每段挨次递减的双响筒敲击声帮助幼儿感知数目的递减关系。) 二、新授歌曲。 1、熟习歌词内容 出示图片，做简单的节奏练习，感知切分音。 师：好，请“小青蛙们”坐下来吧！看看，谁来了？ 幼：小青蛙来了。 师：有几个呢？ 幼：有五只。 师：青蛙是如何叫的？(呱呱) 师：青蛙还能够如何叫？ 教师启迪、指引幼儿感知切分音 ×××∣ 呱呱呱 2/5 师：小青蛙在池塘边干什么呢？你们猜一猜。 幼：小青蛙在池塘边蹦蹦跳跳做游戏。 幼：小青蛙在池塘边捉虫子吃。 师：对，它们在抓虫子作美餐！(按节奏学说歌词) 2、朗读歌词。 指引幼儿有节奏地朗读歌词。 3、指引幼儿学习衬词，感知节奏。 ×××∣×―∣ 师：小青蛙看到这么多的虫子大餐，会怎么样呀？ 幼：会很快乐；会流口水。 师：它们会发出什么声音？ 幼：啊――；嗯――；啧、啧、啧 教师进行简单的概括总结。 师：我们一同来学一学：嗯――啧、啧、啧！ 我们把它加到儿歌里一同来说一说吧！ 4、多种形式歌唱。 师清唱一遍。 3/5 师：这是一首特别风趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我们来听一听。 幼儿随钢琴唱。 幼儿唱衬词部分，与教师合作歌唱。三、创编衬词，试试歌唱。 师：小朋友们想想，小青蛙见到好吃的东西还会发出什么声音？(请幼儿自由创编) 师：方才，小朋友想出了很多风趣的声音，有 有还有。那么你们最喜爱小青蛙发出的哪一种声音？选一个你们最喜爱的，我们完好地唱一唱。 四、分角色合作表演歌曲。 经过游戏，使幼儿进一步理解、掌握歌曲，并在游戏中体验合作的乐趣。 师：此刻，请五个小朋友一组围成圆圈来饰演小青蛙。大家找到伙伴后，小声的商议好谁做第一只小青蛙跳进池塘，谁做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳进池塘。 教课反省 本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯串一直。孩子感觉既熟习又新鲜，不论是早期的模拟青蛙、赏识歌曲、学唱歌曲，仍是在歌曲中游戏，他们一直保持着浓重的兴趣，踊跃地参加。每次有效的发问都能激起幼儿新的思虑与想象。 4/5 在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感觉数目的递减，为后边学唱歌曲作铺垫；新授歌曲时，我经过有节奏地朗读歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。风趣的故事情节浅易易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数目的递减，所以幼儿对歌词部分掌握得较好。 《大纲》中指出：“幼儿与成人、伙伴之间的共同生活、交往、探究、游戏等是其社会学习的重要门路。供给自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓舞他们经过多方面的努力解决问题，不轻易放弃战胜困难的试试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商议好青蛙跳进池塘的次序。孩子们兴致勃勃地商议着，很称心见获得一致。进行游戏时，“小青蛙”们依据自己商议的次序跟着音乐跳进“池塘”。孩子们优异的表现使活动获得升华。 整个活动中幼儿从过去“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中挣脱出来，真实成为活动的主人。他们的主动性、踊跃性获得发挥。同时在活动中，师生感情和睦，幼儿专注投入，这是幼儿踊跃参加活动的优异基础；又因为教师对每个幼儿的创建都赐予一定、鼓舞，使得幼儿体验到成功的愉悦。 5/5