多彩的秋天教案新部编本.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 中班综合《多彩的秋季》 目标： 1、感情目标：激发幼儿喜爱秋季、赞叹秋季的感情，体验活动带来的快乐。 2、技术目标：用绘画表达自己的感觉，依据诗歌的句式构造进行仿编。 3、知识目标：指引幼儿认识诗歌句式特色，学习诗歌的内容。 重点：认识诗歌句式特色，学习诗歌的内容。 难点：依据诗歌的句式构造进行仿编。 准备 1、经验准备：先期已经察看认识秋季的特色。 2、物质准备： （1）、场景部署（秋季的花、草、树、各样水果等）。 （2）、《秋季的颜色》课件、录音机、配乐音乐(秋季到了、秋天密语钢琴曲)。 （3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。 (4）、各样水果、蔬菜小图片。 活动过程 一、创建情境，感知特色。 1、幼儿随音乐《秋季到达了》载歌载舞进场。 2、指引幼儿议论： 师：你喜爱秋季吗？秋季到了有什么变化？ 师：秋季来了，秋风轻轻地吹，吹来了好多的颜色，你感觉秋季是什么颜色的呢？ 幼：小草是绿色的幼：小河是蓝色的（幼儿勇敢叙述） 二、赏识课件，学习诗歌。 1、赏识课件，感知内容 师：秋季有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋季是什么颜色的？（出示课件） 1）看后组织议论： 师：为何小草说秋季是黄色的？枫叶说秋季是红的？幼：由于小草是黄色的。枫叶是红色的。 师小结：你们真聪慧，本来它们都是依据自己身上的颜色来说秋季的。 2）师：小草为何要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树高声的说，大地骄傲的说？ 幼：由于小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋季的时候仍是绿色的，很坚毅，因此高声的说；大地由于拥有了绚烂多彩的颜色，能够骄傲的说。 2、不一样策略，学习诗歌 师：秋季多美啊，我们一同用好听的声音把诗歌朗读一遍。（音乐：秋天的密语） 自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句、省略、填词等策略，教师渐渐隐退。 3、角色对话，加深稳固 师：老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。 师：请你们来选角色和伙伴说一说。 三、绘画仿编，体验快乐。 1、绘画操作，做好铺垫 师：方才菊花、枫树、松树都说了秋季的颜色，秋季里还有哪些东西也想来说一说，怎么说 呢？老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们构成一幅颜 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 色同样的彩画，好吗？画好的小朋友把自己的画贴在同样颜色的画板上。 1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。 2）教师与小朋友一同，把同样颜色的画贴在黑板上，构成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。 2、看图仿编，体验快乐 （1）师：就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！老师相信你们必定行！ （指导幼儿自由选择伙伴，站在画板前看着自己的图画，依据诗歌的构造，试试仿编诗歌。） 2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿眼前朗读。 3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，构成一首长长的新的诗歌《多彩的秋季》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来赏识好吗？（在音乐的伴奏下，幼儿朗读） 3、听录音赏识自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。 四、延长内容拓展升华。 1）师：蔬菜和水果也想告诉大家秋季是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋季是什么颜色的。 2）师：还有谁会说秋季是多彩的？让我们再到外面去找一找秋季的颜色，编出更多更好听的诗歌！ 附： 秋季的颜色 秋季是一幅漂亮的图画，美在哪儿呢？ 小草轻轻地告诉我：“秋季是黄色的。” 枫叶沙沙地告诉我：“秋季是红色的。” 白菊浅笑地告诉我：“秋季是白色的。” 松树高声地告诉我：“秋季是绿色的。” 大地骄傲地告诉我：“秋季是绚烂多彩的“ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰