生物开学第一课课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.pptxVIP

高中生物学法指导;必修1 分子与细胞;【教学提示】 在本模块的教学中，教师要组织好观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。结合生物个体水平的知识、化学和物理学知识以及学生的生活经验，突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息及研究进展，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。 为帮助学生达成对概念1 的理解，促进学生生物学核心素养的提升，应开展下列教学活动：（1）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质；（2）观察叶绿体和细胞质流动；（3）尝试制作真核细胞的结构模型；（4）使用光学显微镜观察各种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 为帮助学生达成对概念2的理解，促进学生生物学核心素养的提升，应开展下列教学活动：（1）通过模拟实验探究膜的透性；（2）观察植物细胞的质壁分离和复原；（3）探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素；（4）提取和分离叶绿体色素；（5）探究不同环境因素对光合作用的影响；（6）探究酵母菌的呼吸方式；（7）制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。;【学业要求】 完成本模块学习后，学生应该能够： ● 从结构与功能相适应这一视角，解释细胞由多种多样的分子组成，这些分子是细胞执行各项生命活动的物质基础（生命观念、科学思维）； ● 建构并使用细胞模型，阐明细胞各部分结构通过分工与合作，形成相互协调的有机整体，实现细胞水平的各项生命活动（生命观念、科学思维、科学探究）； ● 从物质与能量视角，探索光合作用与呼吸作用，阐明细胞生命活动过程中贯穿着物质与能量的变化（生命观念、科学思维、科学探究）； ● 观察多种多样的细胞，说明这些细胞具有多种形态和功能，但同时又都具有相似的基本结构（生命观念、科学探究）； ● 观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征，并举例说明细胞的分化、衰老、死亡等生命现象（生命观念、科???探究、社会责任）。;学科核心素养在必修1教材中如何落实; 必修1教材里的生命观念：物质与能量观、结构与功能观、系统观是重点。 以生命观念统领概念、贯通概念——本模块概念，全部生物学概念;体现物质观 用生命观念来统领具体事实、概念;结构与功能观、系统观;生命的物质观、系统观;结构与功能观;物质与能量观;科学思维训练的侧重点;使用高倍显微镜观察几种细胞 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 绿叶中色素的提取和分离 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 …;;从事实到结论，必然要重视归纳法！;科学思维教材例子;模型方法：物理模型; ; ;教材的正文、栏目、活动、课后练习等，都努力引导学生关注社会上与生物学有关的议题，关注健康，关注我国科学家取得的科技成果，关注生物科学技术在生产生活中的应用。;教材正文中设有“与社会的联系”栏目，引导学生结合具体的知识内容，探讨社会上与生物学有关的议题，在社会生活中，运用所学生物学知识和已经掌握的科学思维方法，并将生命观念用于指导实践。;教材课后阅读安排有“科学·技术·社会”“与生物学有关的职业”等，引导学生关注生物科学技术在社会中的应用，并为他们的职业规划提供参考。 除了特定栏目，教材还通过多种方式，立体、全方位地引导学生提升社会责任。;3《分子与细胞》各章 提示;以细胞是基本的生命系统为组织主线 第1章 走近细胞 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 第4章 细胞的物质输入和输出 第5章 细胞的能量供应和利用 第6章 细胞的生命历程;以细胞是基本的生命系统为组织主线 第1章 走近细胞 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 第4章 细胞的物质输入和输出 第5章 细胞的能量供应和利用 第6章 细胞的生命历程;科学研究有乐趣，科学家表现出来的科学精神、爱国情怀。 学习生物学的重要性、研究生物大分子的意义、如何学习生物学……;细胞是基本的生命系统——走近细胞的必要性；后续内容展开的前提;注意各节学习目标、内容层次;一、用细胞学说初步说明无论动物植物都是由细胞组成的 1．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3．新细胞是由老细胞分裂产生的。 二、细胞是基本的生命系统——进一步说明多层次的生命系统，其生命活动都以细胞为基础;情境的贯穿性;明晰了细胞学说的意义，提炼出归纳法;几个很有意义的问题：核心指向——细胞是基本的生命系统、支持这一论断的证据;认识细胞的多样性，强调细胞统一性;;