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《注意力测验》测试结果的影响因素分析 1 注意力品质的测量 “兴趣”是心理活动中特定对象的指导思想和集中，是心理活动的重要组成部分。没有注意的参与,任何活动都将无法维持与进行。 有经验的教师或家长都会注意到,在学习的过程中,注意力的好与差都将反映在学习成绩上,许多学习有困难的青少年,并不是智力低,而是在注意力环节上出现问题。在竞技运动过程中,教练员、运动员都认为,注意品质是直接影响运动员技术水平提高和比赛获胜的重要心理品质之一。 以往对注意力品质好与差的鉴别,较多的是靠人们的观察和判断,但对那些不是外显的注意力问题及注意力品质好与差的程度等必须依赖心理测量的方法,即使用注意力测验的量表及仪器来鉴别。但国内目前可供使用的注意力测验很少,指标单一,品种也很单调,并且只能作筛查用,无法对注意力好与差的程度及类别加以精确地定位。因而,制定一份较为全面的、用于诊断的标准化测验方法势在必行。 本研究根据注意力品质的操作定义及国内外现有的注意力应用测验,并结合国内对注意力现象的普遍看法,即,心理学背景下主要关心注意力的4个基本品质的发展:1)注意的广度(指个体在同一时间内所能清楚地觉察客体的数量);2)注意的稳定性(指注意长时间地保持在从事某种活动上);3)注意的分配(指个体在从事两种或多种活动时,能把注意同时指向不同对象的能力);4)注意的转移(指个体根据一定目的,主动把注意从一种活动转向另