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钢琴启蒙教育的几点建议 【摘要】随着文化水平的不断提高,曾经被冠以上流社会“身份象征”的钢琴弹奏在国人眼中逐渐成为一种时尚,学习弹钢琴的孩子与日俱增。孩子是否能够有所成就,启蒙教师尤为重要。在孩子练琴的过程当中,家长的协助作用也显得尤为突出。结合实际教学经验,给出钢琴启蒙教育的几点建议。 【关键词】钢琴启蒙教育教师家长 0 引言 日前,留法归国的钢琴演奏大师倪文指出,目前广东钢琴教育存在四大怪现象,“我们国家的钢琴教育生病了,比赛、考级甚至是学习完全被经济利益所‘扭曲’”。初学钢琴的孩子,大多五、六岁。这个年龄段的儿童正处在骨骼、体力、智力的发育时期,也是他们最初掌握钢琴弹奏方法与技能的关键阶段。这个时期的弹奏基础如何、方法是否正确,对未来影响至关重要。 1 钢琴启蒙教育的意义 钢琴教育是一门很具情感的艺术,在培养儿童的高尚情操、审美情趣等方面,能发挥出不可替代的作用。 1.1钢琴教育能培养儿童良好的观察力、注意力、听辨力和记忆力等。 学习钢琴除了要求双手在琴键上协调弹奏外,还要求眼、耳、脚等多器官的协调运动。从视谱、识谱、把握正确的触键到熟练地进行演奏,这个过程就是眼、耳、手、脚的大脑神经中枢反复锻炼,形成协调指挥的过程。这个过程能培养儿童的观察力、注意力、听辨力和记忆力等,将为他们今后的素质教育打下良好的基础。 1.2钢琴教育能促进儿童道德素质的形成 在钢琴教育中,通过对儿童的音乐形象培养与德育渗透有机结合,使儿童在艺术审美中净化心灵,潜移默化地提高道德标准,从而有利于儿童良好道德素质的形成。 1.3钢琴教育能培养儿童坚强的意志和严谨的作风 儿童学习弹钢琴需要经过长期而刻苦的训练,需要有坚强意志、过人的毅力和勇气才能弹出完美、和谐的乐章。因此,坚持学习钢琴可以培养儿童坚强的意志和做事严谨、认真、完美的作风。 1.4钢琴教育能培养学生审美能力 在钢琴演奏的过程中,儿童通过体会不同的演奏方法所传达的感情,充分体会音乐的自然脉动。这样使儿童在把握动作与声音的关系、不同风格曲目的特点、典型节奏的同时,对演奏的认识从感性到理性升华,再从理性到感性得以回归,充分发挥儿童的表演和创造性潜能,培养了良好的乐感和高尚的艺术情操,使儿童具备了一定的审美能力。 2 儿童钢琴启蒙教学必须更新观念 旧的教学观念阻碍了教育发展已得到教育界人士的广泛认可,新的教学观念正在影响我们的教育思想、教育行为。很多落后观念的改变迫在眉睫。钢琴教育观念也同样需要随着历史的车轮向前进,这就需要家长和老师共同努力转变教学观念。 2.1转变家长的学习观念 钢琴的学习是需要学生和家长有很大的耐心和决心来坚持的。每一位钢琴家的背后,他们的父母都付出了无数的汗水。就是这样的艰辛也挡不住家长让孩子学钢琴的热情。对于四岁这样低龄的儿童,家长们在学琴的观念上应该有新的突破。四岁,是孩子对这个世界充满好奇的年龄,他们有太多的“为什么”需要家长来解答,如果家长在孩子这个年龄要求他每天练琴,并固定练琴时间,这对他们来讲,应该是非常枯燥的一件事。因为枯燥,所以很难坚持。如果家长的观念转变一下,让四岁的孩子放弃一些纯技术的练习,在钢琴学习中加入更多孩子喜欢听的乐曲、喜欢唱的歌曲、喜欢玩的音乐游戏来培养他们对音乐的兴趣,这样来提高他们音乐方面的综合能力从而为日后的钢琴学习拓宽道路。无论把弹钢琴作为业余爱好还是一生追求的职业想必对一个人的全面发展都是有帮助的。 2.2转变教师的教学观念 对于四岁儿童的钢琴教学适用的教学理念分为三个方面即参与与体验、创造、评价。参与音乐、体验 音乐的观念。因为四岁儿童,还处在成长发育的阶段。从生理学、心理学角度来讲,四岁孩子的手指肌肉发育并不完善且不适宜长时间做一件事,因此,在传统钢琴教学中,通过乐曲学习数量的多少来衡量钢琴教学水平是不适合四岁儿童的钢琴教学的,这样的教学很难达到一个理想的高度。我们需要转变教学观念,将参与音乐、体验音乐的观念引入到四岁儿童钢琴教学中来,使四岁儿童在参与音乐的活动中延长对学习钢琴的兴趣,从体验中得到学习钢琴的乐趣。 3研讨教学内容 四岁到五岁是儿童听力发育最快的时期。相对于听力发育,手指肌肉的控制力也在发展,却不是发育最快、最好的时期。而声带的发育是在低速、缓慢中前进的。 3.1听的部分 就像学习语言一样,耳朵听到的词汇会一个个记下来,之后才慢慢学会表达。音乐和语言相同,孩子也会将美好的音乐藏于心中,之后可以用音乐的语言表达他心中的感受。这也就是我们所谓的音乐感觉,通过听来培养音乐感觉应加入到四岁儿童学习的内容中。但听的内容一定要适合四岁儿童,且是优秀的音乐。曾给五个四岁的孩子听CD《图画展览会—雏鸡》,听完之后我问他们“如果把这首乐曲想象成一只小动物,你们认为它会是什么呢?”有的小