猜猜哪杯是清水小班教案.doc

猜猜哪杯是清水小班教课设计 【设计思路】 活动以前幼儿已经累积了各样感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实 际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最后目的。“猜猜哪 杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验研究和成功的乐趣活动。 【活动目标】 1、能运用多种感官感知，鉴别清水。 2、能把自己的发现勇敢地表现出来。 3、体验研究和成功的乐趣。 4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。 【活动准备】 1．在平时活动中已感知过清水的特征。 2．每组四只透明杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油；一只盘子内装若干小 勺。 【活动过程】 一、讲话引入 师：鸭宝宝们，来，跟上，我们一同去找水喝，好不好？（率领孩子进入场 地，坐下） 师：宝宝们告诉妈妈，你们口渴的时候，最喜爱喝什么呀？（雪碧，牛奶， 水.....） 师：你们喜爱的饮猜中，鸭妈妈最喜爱的就是白开水了，由于白开水最解渴， 并且对我们宝宝的健康是最好的。 二、沟通分享 师：妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好？（出 示四杯水） 师：这四杯水中，认真看看你们感觉哪个水果杯子里装的是白开水？拿一个 小圆片贴到妈妈这里的表格中来。 师：为何宝宝们感觉这个（酱油）不是白开水呢？（黑色的） 师：宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透明的，所以这个黑乎 1 乎的必定不是。 师：那剩下的这三杯透明的水，哪杯才是呢？刚才我们是用我们的小眼睛看出来的。那宝宝们还能够用什么方法找出来呢？ 幼：尝一尝、闻一闻 师：宝宝们出的方法行不可以呢？我们来试一试，先用鼻子闻一闻。宝宝们闻到什么气味了吗？（酸酸的，醋） 师：哪个水果杯子里的水，有气味啊？那它能否是白开水呢？ 幼：不是，白开水没有气味。 师：对，我们喝的白开水是没有气味的。那此刻宝宝们在桌上再拿一个小圆片，贴到妈妈的这个表格里来。 师：宝宝们刚才用鼻子把此中一杯醋给找了出来，此刻桌上还有两杯水，但是此中只有一杯是白开 水，接下来我们就用刚才宝宝们想的方法来尝一尝。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺尝一尝，告诉妈妈有没有滋味？ 幼：咸的。 师：哪个水果杯里的是咸的啊？那它能否是白开水呢？（不是）对了，我们喝的白开水是没有滋味 的。所以，宝宝们告诉妈妈，哪个水果杯里的才是真实的白开水啊？ 师：真棒。宝宝们，妈妈告诉你们一个小知识哦，白开水还有一个很好听得名字叫清水。此刻我们知道了清水是没有滋味的，没有气味的透明的液体。 小结：第一请幼儿眼睛看一看：酱油是黑色的。接着鼻子闻一闻：气味酸酸 的，必定不是清水。最后嘴巴尝一尝：咸咸的是糖盐水，淡淡的、没有滋味的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一同合作，本事可真大。 【活动延长】 师：此刻我们一同回教室，考考其余的鸭宝宝们，好不好？（在鉴别哪杯是 清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一同沟通、分享结果。） 【教课反省】 本次教课活动为小班科学活动，主假如让幼儿经过人体感官来鉴别哪杯是清 水。在教课过程中，幼儿的参加性较高，但讲堂纪律其实不理想，在操作前，我没 2 有提示幼儿操作注意事项，所以有幼儿在刚开始的操作中就将资料翻了。在此后 的教课中，我必定会注意这方面的问题。选材方面，我感觉特别切合小班孩子的 年纪特色，孩子也能够说出用眼睛、鼻子、嘴巴来鉴别。经过此次教课，能够说 成功让幼儿认识了清水是无色无味的液体。我感觉我主要存在的问题仍是在幼儿 的管理和对教课流程的不熟习，此后在展现课前，必定会多试上，听取更多老师 的建议，相信此后会更好的！ 活动目标 体验研究和成功的乐趣。 能运用多种感官感知、鉴别清水。 初步认识其特征。 发展着手察看力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备 在平时活动中已感知过清水的特征。 每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。 彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。 活动过程 鉴别哪杯是清水。――请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。――幼儿分组实验，运用多种感官感知、鉴别哪杯是清水，看看与自己的猜 测能否一致。 沟通分享。――请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水活动反省 每一个科学活动的设计、展开、总结反省都需要老师的精心设计，也需要孩 子们的确实配合。而一个活动展开的能否顺利，更是表此刻每一个细节之处，如 资料的准备和摆放、适合的指引语、合理的实验记录单、每个环节的小结等。当 每一个细节都考虑得比较充分以后，详细实行的时候也就会驾轻就熟! 活动目标 １．体验研究和成功的乐趣。 3 ２．能运用多种感官感知、鉴别清水。 ３．能把自己的发现勇敢地表述出来。 ４．激发幼儿对科学活动的兴趣。 ５．使幼儿对研究自然现象感兴趣。 活动准备 １．在平时活动中已感知过清水的特征。 ２．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内