幼儿园大班主题教案《我高兴我快乐》含反思.doc

幼儿园大班主题《我快乐，我快乐》含反省 《大班主题《我快乐，我快乐》含反省》这是优异的大班主题教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ ［设计企图］ 生气是当人碰到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来说，生气应当是正常的情绪反响，但若幼儿遇事常常生气，并且将生气作为对外界的一种常常性的长远的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发性情的孩子一般气度比较狭小，自我中心相当严重。所以，我设计了“我快乐，我快乐”这一活动，经过多媒体、讲话、游戏等活动，教幼儿学会用浅笑去面对生活，培育幼儿的自我控制能力。 ［心育目标］ 、教幼儿学会用踊跃的态度去面对生活，学会与伙伴友善相处。 、教幼儿在平常生活中学会思虑解决问题的方法，知道快乐快乐有益于身体健康。 、激发了幼儿的好奇心和研究欲念。 、能勇敢、清楚地表达自己的看法，体验成功的快乐。 浸透目标培育幼儿的自我控制能力，为养成开朗爽朗的性格确立基础。［活动准备］ 、多媒体《别来烦我》 1/5 、浅笑卡，音乐磁带，录音机 、地区活动准备工作［活动过程］ (一)《我快乐，我快乐》教幼儿在平常生活中，学会控制自己的情绪和不妥 行为。 、师：今日来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗？来表示一下 吧！。教学设计来.自：屈；老师教.案网，(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了很多精巧的表情卡，小朋友来看一看，上边是什么表情呀？(生气、浅笑、悲伤)小朋友做一做这些表情。 此刻小朋友自己选择你喜爱的表情，而后把它戴在脖子上。 、教师察看幼儿戴的是什么表情。 、师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她老是爱发性情、生气，我们一同来看看，她老是为一些什么事发性情，生气好吗？ 幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 、发问： (1)小朋友喜爱青青吗？为何？ (2)她老是为一些什么事发性情，生气呢？ 2/5 (3)假如是你，你会如何做呢？(从清晨起床开始提及，比较例子，幼儿说 自己) (4)小朋友在平常生活中有过不快乐，或生气的事吗？幼儿(说一说)假如遇 到不满意的事或要求没有被知足，你能够用什么更好的方法解决？ (5)师：小朋友知道生气、悲伤、发性情为何不好吗？你生气的时候四周 的人怎么样？ 、师小结： 小朋友都知道随意发性情，生气是不好的行为习惯，会失掉好多小朋友，常常发性情，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有好多事情是能够经过其余方法来解决的。那么保持什么样的心情才有益于身体健康呢？(快乐，快乐)的心情。 (二)小朋友相互议论一下，在你们平常生活中，哪些是让你们快乐高兴的事 情呢？(幼儿热情议论) (1)师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为爸爸妈 妈做事，爸爸妈妈说什么？ (2)师：对，小朋友们不只要自己保持快乐，快乐的心情，还要想方法让别 人感觉快乐，高兴。当你帮助了他人，他人的心情怎么样，他人会怎么说？那你 的心情呢？ (3)小朋友假如碰到困难或问题怎么办？(比方：学习、游戏等)发性情，生 气能解决吗？那怎么办呢？ (三)进地区活动 3/5 师：我看小朋友们议论的又热情，又快乐，今日老师又为小朋友们准备了你们平常最喜爱的活动资料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友能够自己选择你最快乐做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，此刻自己选择吧！ (四)小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有碰到困难或问题，你们是如何 解决的？ 师：你们真棒，对，碰到困难或问题，想方法解决。 (2)当你们特别快乐的时候，你们最想干什么？(唱歌，跳舞，高声笑) 师：小朋友知道老师送给你们的浅笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每日都是快乐的，小朋友把你们的快乐在浅笑卡上记录下来，也就是在上边画一个小笑容，我们看看谁的浅笑卡笑容多。老师就奖赏他这个大的浅笑卡好吗？ 五、结束 我看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客 人老师和我们一同唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？(老师，小朋友们共舞) 六、延长活动《亲子活动》《互帮互帮》 游戏弄法：父亲母亲和孩子共同玩智力游戏，当父亲母亲或孩子在游戏过程中碰到了困难，相互相互帮助，体验为人做事，帮助了他人是快乐的，也能够和孩子商议 做哪些快乐的事情，进一步培育孩子的自我控制能力，为养成开朗爽朗的性格确立基础。 活动反省： 4/5 生气是当人碰到不满意如意、不顺心或对不科学实质的一种情绪反响。一般 来说，生气应当是全部正常的情绪反响，但若幼儿做事常常生气，并且将生气做 为对外面的一种习惯性的长远的反应，那即是异样的个人行为了。常常生气、闹 性情的儿童一般胸襟较为狭小，以自我为中心相当严重。因此，我设计方案了我 快乐，我快乐这一主题活动，依据多媒系统统、