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正确使用标点符号;卷别;1.考点要求:正确运用标点符号。要达到这个要求,就需要了解标点符号的种类,明确各种标点符号的作用,掌握各种标点符号的用法。
2.考查范围:
(1)常用各种标点符号的用法;
(2)重点考查的是问号、冒号、分号、顿号、破折号、引号的用法;
(3)标号与点号的连用;区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与逗号间的关系;能给现代文、文言文加标点;能改正和补出标点;做到书写规范、使用正确。;考向一 常考标点符号的用法
标点符号类型:点号和标号。;一、冒号的考查与用法;作用:冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿,起提示下文或总括上文的作用。
用法:(1).冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文。
用于提示下文,提示部分的前面用冒号。
其一:先总说后分说,在总说后面用冒号。
如:军队政治工作的三大原则:第一是官兵一致,第二是军民一致,第三是瓦解敌军。
其二:先分说后总说,在分说的后面、总括语的前面用冒号。
如:晴空万里,阳光普照,微风和煦:真是难得的好天气。
;(2).提示语与所提示内容之间没有停顿时不用冒号。
①.“鲁达走到门前,叫声“郑屠!”
②.他唱着“我的家,我的天堂,蹦蹦跳跳地走了。”;(3)直接引用别人的话时,一般使用冒号;转述别人的话时,一般不能用冒号,要用逗号。
;(4)“某某说”之类放在引语之前,其后用冒号;放在引语之间,其后用逗号;放在引语后面,其后用句号。这种用法考查的频率很高,一定要记住 。如:
;(5)冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志),要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。
①伟大抗疫精神的内涵十分丰富: 生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共,这些都是值得我们深入思考的问题。( )
②参加国庆献礼的优秀影片:《建国大业》《青春之歌》《林则徐》等,也已在各大城市放。
;(6)一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号,其中一个需改为逗号。;
(7)在列举式或条文式的表述中,如果不得不套用冒号,宜另起段落来分层次。
第一顺序:配偶、子女、父母。
???二顺序: 兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。( )
;(9)表面上像但实际上不是提示性话语的,其后用逗号,而不能用冒号。;(10)用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结,应该用冒号统领或总结。
动物吃植物的方式多种多样,有的是把整个植物吃掉,如原生动物:有的是把植物的大部分吃掉,如鼠类;有的是吃掉植物的要害部位,如鸟类吃掉植物的嫩芽。 ( );(11).冒号用在书信、讲话稿中的称谓语或称呼语之后,有提起下文的作用。
广平先生: ......
同志们、朋友们: ......
;边练边悟: 判断下面句子中冒号使用得是否恰当。;⑥晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。( )
⑦个人在世界上要担任三种角色:即在工作岗位上是职业人,在家庭中是家庭人,在社会中是社会人。( )
⑧据《苏州府志》载:苏州城内大小园林约有150座,可算名副其实的园林之城。( );二、问号的考查与用法;二、问号
含义:句末点号的一种,主要表示句子的疑问语气。
(1)、选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
如:然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号隔开。
如:今天去还是明天去?我实在拿不定主意。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。
如:是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是在他们的对面反对他们呢?
; 除了他能去,谁还能去呢?你吗?你能去吗?
;(3)只是句子的某一成分或部分有疑问语气,整个句子不表疑问的,句末不使用问号。;(4)问话中含有称呼的,无论称呼在前还是在后,问号都用在句末;成分前后倒置的问句,问号仍然用在全句末尾。例如:;
(5)叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时,也是疑问句,后面要用问号。
咦?我的钢笔怎么不见了?
啊?怎么会是他?
(6)局部引用的语言单位,如果后有问号,则可保留。;边练边悟2 判断下面句子中问号使用得是否恰当。;三、句号的考查与用法;三、句号
含义:句号的形式为“。”。句号表示一句话说完的停顿一般停顿较长。
关于句号的用法说明如下
(1)陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。
当年,还是17岁少年的阿拉法特,毅然拿起了反抗暴力、争取民族解放的武器。(陈述末用号,正确)
还是让我来说一段故事吧。(祈使末尾用号,正确); 他是来问我去新江厦商城乘几路公共汽车呢。
( )
我一定要坚定不移地走下去,虽然
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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