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第 卷第 期 ，
４３ １ Ｖｏｌ．４３ Ｎｏ．１
年 月 ， ，
２０２３ １ ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ ＴＥＡＣＨＩＮＧＭＡＴＥＲＩＡＬＡＮＤＭＥＴＨＯＤ Ｊａｎｕａｒ ２０２３
ｙ
教学理论与方法
人工智能时代的教学艺术：
、
实践困境 价值澄明及实现路径
齐 军
摘要 人工智能深度介入教学过程 引发教学艺术在创造之源 实践之域 美
： ， 、 、
感之基 同频共振之路四个层面面临实践困境 要走出困境 首先需要认识到 重
、 。 ， ，
视独创性 强调实践性 富有美感 追求同频共振的教学艺术在人工智能教学中所
、 、 、
具有的独特价值 包括对教师主体性的 验证 避免走向 自动化 体现 教学
， “ ”、 “ ”、 “
美 的智能设计 消解教学 伪互动 等方面的价值 为此 需要以教育人学为指
” 、 “ ” 。 ，
导 以具身实践为导向 以美感生成为引导 以同步互动为指向 推动教学艺术在
、 、 、 ，
人工智能时代获得新发展。
关键词 人工智能教学 教学艺术 教师主体性
： ； ；
中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ）
Ｇ４２ Ａ １００００１８６２０２３０１００５００８
只是利用人工智能进行教学，而是人工智能在通
一 问题的提出
、 过自身的教学行为来开展教学。稍有不慎，教师
教师总是要借助一定的技术工具来开展教学 “ ”，
就会被人工智能 反向驯化 从而放弃自身对
活动。从古代的结绳记事，到后来的印刷媒体， 教学理念的坚持和对教学方式的选择，成为辅助
再到现在的计算机及网络技术 每当一种新的技 人工智能开展教学的 工具
， “ ”。
术工具引入教学领域，都会冲击原有的教学体 一旦教师被工具化，其对教学艺术的重视和
系，在带来教学变革新可能的同时，也 “让教师 追求也将受到影响。事实上，进
- 乡村振兴、双碳、储能、绿色金融 + 关注
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