鸟的天堂教学设计一等奖课堂实录3篇.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 鸟的天堂教学设计一等奖课堂实录第 1 篇 教学目标： 1、认识榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，体会大自 然的美。 2、分辨课文中写的事物与联想，体会这些联想的作用 掌握生字，理解颤动、应接不暇、留恋、逼近、展示等词语。 3、理解为什么鸟的天堂的确是鸟的天堂。体会静态与动态描写方法。 4、练习有感情的朗读课文，感受作者热爱难过风光的感情。 教学重点： 1、了解大榕树的外形特点，体会鸟的天堂的含义。 2、鼓励学生在学习课文后说出自己的理解和感受 教学难点： 体会作者联想的句子 教学过程 一、谈话导入 同学们，我们已经跟着作者到过鸟的天堂，作者两次到鸟的天堂分别在什么 时候，看到什么呢？ 板书 ：第一次：黄昏 榕树 第二次：早晨 鸟 二、明确学习目标，让学生理解课文。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 作者两次到鸟的天堂所见到的景象是不同的，你喜欢作者那一次的描述，请 同学们四人一组说说你的意见。（讨论后提问，让学生表达自己的意见。） 过渡：好，我们先和作者一起欣赏榕树。 你喜欢作者描写榕树的那些句子，谁愿意把你喜欢的句子读给大家听？ 根据学生回答出示下列（1）、（2 ）句子，并让学生说出喜欢的理由。 (1)我有机会看清它的真面目：是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生 根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。 A 、请同学们看看挂图、读读句子，你喜欢作者的描写吗？结合图说说你喜 欢的原因。（指名让一位学生上台指着图说。） B、小结：这句话写出了榕树枝上又生根，有许多直垂到地上，伸进泥土里， 所以枝干的数目不可计数。作者看了会觉得怎样呢？（惊奇） 板书：枝干多 c、谁能把作者的感受读出来 （引导学生抓住重点词来读）？ （2 ）现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给 我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮 地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国 的树！ 问：你喜欢这句话是因为作者把榕树的什么写了出来？指名说说。 （写出榕 树茂盛、充满生命力） 板书：茂盛 A 、少茂盛呢？谁来说？ （榕树的茂盛表现在叶子多而密；颜色鲜艳、明亮、富有生命力。） B、颤动是指叶子怎样，谁可以做颤动这个动作（颤动是指微风吹动下一闪 一闪的样子。）？ 问：读了翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个 新的生命在颤动。这句话作者看到了什么？联想到了什么？而你仿佛看到怎样的 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 景象？谁愿意把你想到的画面说出来？ （方佛看到大榕树的树叶绿得耀眼，绿得 发亮，一闪一闪的样子，使人感到大榕树充满活力的勃勃生机。） C、看到这充满生命力的大榕树，作者的感受怎样，指导学生读。 D、再读最后一句话：这美丽的南国的树！这句话里包含着怎样的感情，你 悟出了吗？读出这样的感情。（读出赞叹、惊喜之情。） 练习背诵自己喜欢的句子。