《小公鸡和小鸭子》优秀的教学反思（通用6篇）.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《小公鸡和小鸭子》优秀的教学反思 《小公鸡和小鸭子》优秀的教学反思（通用6 篇） 作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会 可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编整 理的《小公鸡和小鸭子》优秀的教学反思（通用 6 篇），欢迎大家借 鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《小公鸡和小鸭子》优秀的教学反思1 《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事,生动形象地讲述了小公鸡和 小鸭子一块儿出去玩与互相帮助的事。课文语言简练,内容浅显易懂,故 事生动有趣,有较强的思想性。教学中根据教材的训练重点、难点和教 学要求,设计教学方法和过程。 一、明确教学要求,掌握训练重点 １通过学习课文内容,了解小公鸡和小鸭子互相帮助的事,懂得同学 之间要团结友爱,互相帮助。 ２借助汉语拼音认识本课 12 个生字,并能正确、流利、有感情地朗 读课文,读好对话。 教学难点:小公鸡和小鸭子有什么不同特征。 训练重点: （１）培养学生仔细观察事物的能力。 （２）进一步认识自然段,一段里的几句话主要讲一个意思。 二、抓住教材训练的重点,采取不同的教学手段 教学中要抓住本课教学的重点,考虑怎样激发学生的学习兴趣,落实 训练重点,设计 自己的教学步骤和方法。以课题引路,激发学生读书兴趣。 《小公鸡和小鸭子》是一篇讲读课文,教学中以题入手,激起学生了解故 事的急切心情,从而激发学生读书的兴趣。这节课总体来说 ，上课取得 了进步。但是有很多遗憾之处。 成功之处： 1、采用谜语导入引起学生的学习兴趣，设计的几个问题引导也很 成功地把学生的学习积极性引向高潮。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 2、在教学中，教师主要起了引导作用，把学生放到了主体地位， 充分发挥了学生的主体作用。 3、抓住了低年级识字教学和朗读重点，让学生通过不同的识字方 法和多样的朗读方法，对所学的生字新词有巩固和运用的机会，对故 事有整体地把握。 不足之处： 1.对学生的朗读训练不够，学生的朗读水平有待提高。 2.学习过程中没有兼顾到所有学生，个别学生反应能力不理想。 3.学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。平时上课过于 依赖教材，导致学生思维呆板。 《小公鸡和小鸭子》优秀的教学反思2 《小公鸡和小鸭子》是一篇浅显易懂的童话故事，内容很符合一 年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学中，我 觉得有两点做得比较好。 1 ．多种方式指导学生识字。 《语文课程标准》指出 ：识字教学要注意儿童心理特点，要运用 多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。教学 中，用部件组合法等进行教学，还让学生用 自己喜欢的方式来识记 ， 学生有的熟字加一加 ，有的换偏旁 ，有的编字谜 ，形式活泼多样，学 生记忆深刻。在写字环节 ，在学生观察每个字的 占格后 ，重点笔画做 了提醒 ，我还注重范写 ，用直观的方法有效地进行指导，学生都能认 真书写每一个字，做到规范、端正、整洁。 2 ．创设情境，角色体验。 “儿童是天生的学习者” ，在教学过程中，创设体验情境 ，引导 学生积极、主动地参与课堂学习。学生扮演小公鸡和小鸭子，想象当