家庭教育论文14篇：议新课改下高中音乐教学改革有效性对策 .docVIP

家庭教育　14篇 内容提要： ? 议新课改下高中音乐教学　有效性对策 ? 构建　家庭教育　支持系统的思路与策略 ? 规范家庭教育 打破家庭教育的“潜规则” ? 家庭教育学校教育　教育 ? 家庭教育投入对教育　与发展支持的调查分析 ? 维系爱情与婚姻产后辣妈杨千嬅信自己直觉 ? 家庭教育始于言传身教 ? 新课改下小学美术与信息技术整合初探 ? 如何解决农村留守儿童的家庭教育缺失问题 ? 教育要趁早——颜之推的早教思想及其对当今家庭教育的启示 ? 简析《简爱》与《裸婚时代》中的爱情婚姻观 ? 浅谈在社团活动中，如何提高学生的实践能力 ? 　工作下的家庭教育问题分析 ? 提升家庭教育能力的实践探索 全文共55364 字 议新课改下高中音乐教学　有效性对策 【摘 要】音乐是陶冶情操、促进学生全面发展的重要课程。在高中音乐的教学中，受到传统应试教育理念以及高考压力的影响，音乐课程的教学存在不少问题：如教师对音乐课程不够重视，学生学习积极性不高，教学方式和教学设施落后等。这些问题的存在，是影响音乐教学效率提升的主要障碍。在新课程背景下，高中音乐教师应当通过积极的　对策，有效地解决音乐教学中存在的问题和不足，促进学生综合素质的提升。 【关键词】高中音乐；问题；有效性对策 2003年，教育部颁布了《普通高中音乐课程标准(实验)》，《标准》指出：音乐是陶冶情操，促进学生全面发展的课程。在音乐的教学中，教师应当结合新课程　的理念，实施多元化的教学，为促进学生全面发展、推进音乐教育　进程而努力。诚然，在新课改的背景下，音乐作为美育教育的主要途径之一，已经得到了　的普遍认可。然而，在高中阶段，收到应试教育理念以及高考压力的影响，高中音乐的教学一直未能受到足够的重视。在教学方面，无论是学校，还是教师，都仅仅是将音乐课程作为一门辅助性的课程，而在一些地域偏远的学校，音乐课程直接会被一些主要的课程所剥夺，音乐的开设形同虚设，难以为促进学生能力发展奠定基础。本文结合当前高中音乐教学存在的问题，探索在新课改背景下高中音乐教学　的有效性对策。 一、当前高中音乐教学中存在的问题 从目前高中音乐教学的情况来看，落后的教育机制不能适应新课改的发展要求，在一定程度上制约了高中音乐教学的发展。 1.教师在教学中对音乐课程不够重视，音乐教学目标不明确 目前，多数学校把大部分时间和精力放在了高考科目上，对于音乐这门非高考科目不但没有给予足够的重视，且教学目标也不明确。为了追求升学率和高考成绩，安排音乐课较少甚至根本不开音乐课，考试学科占据音乐课成为了普遍现象，忽视了学生的音乐审美能力培养，导致音乐课的教学目标与教学实际相互脱离，达不到新课程　的教学目标，更谈不上通过音乐教学来提升学生的综合素质了。 2.受到高考压力影响，学生对音乐学习的积极性不高 由于音乐课不是高考科目，并且受传统应试教育的影响，大多数学生把必修课作为学习的重点，对音乐课不感兴趣，缺乏学习的积极性和主动性，也没有太多精力去学习，即使学习也是心不在焉、敷衍了事，更谈不上去欣赏音乐、感受音乐的魅力了。即便是音乐特长生，也不是因为喜欢音乐而学习，只不过是为了达到升学的目的而被动的学习，缺乏学习动力。 3.教师在教学中缺乏对音乐本质的认识，音乐教学效率低下 现今，很多教师没有认识到音乐教学的本质，把肢体语言和舞蹈技能当成了教学重点，忽视了音乐这个教学工作的主角，因此虽然音乐课上得很热闹，学生也很有兴致，但是学生的音乐素养却没有得到提高。 4.教学基础设施落后，教学内容枯燥乏味 高中音乐教学中，大部分教师只是照本宣科，讲解的只是简单的音乐理论知识，教学方法和教学内容单调乏味，根本不能吸引学生的注意力，学生只是被动地接受，教学效果不理想。此外，很多学校的教学设备也很难满足教学要求，仅是一架钢琴和一套音响，因此音乐课上除了听几首歌外，课堂的大部分时间仍是教师讲授相关音乐知识，以致于影响了课堂教学质量。 二、新课改下高中音乐教学　的有效性对策 针对高中音乐教学中面临的新问题，我们要积极采取措施来加强教学工作，以提高高中音乐教学质量。 1.明确教学目标，重视音乐课程 作为素质教育的重要组成部分，音乐教学的重要性可想而知，学校、教师和学生应给予其高度重视。作为教学活动的组织者，学校不能再受应试教育的影响少开或不开音乐课，要按照新课程　的要求正常开设音乐课程，要让学生真正体会到音乐带来的美感；作为教学活动的实施者，教师不能因为音乐课不是高考科目而敷衍了事，而应以饱满的热情上好每一堂课，让每一个学生都能在音乐课堂上学到知识；作为教学活动的受益者，学生要像学习其他主科目一样来学习音乐，充分认识到音乐课的重要性，全身心地投入到音乐学习中去。 2.激发学生的学习兴趣，使其主动去感受音乐 为了烘托课堂气氛，激