北师大版六年级数学下册正比例教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 北师大版六年级数学下册《正比例》教学设计 教学重点 理解正比例的意义，掌握正比例变化的规律。 教学难点： 会根据正比例的意义来判断两个量是否成正比例 关键： 经历探索正比例规律的过程，总结出正比例的变化规律。 知识与技能 1、结合实例，认识正比例。 2、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题，具体情境认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。 过程与方法 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想，感受发现数学中的规律是一件有趣的事情 情感态度与价值观 在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流，培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考的良好习惯 教具准备：多媒体课件 教学过程： 课前激励 激趣导入 同学们，听过《数青蛙》这段顺口溜吗？现在请同学跟着老师，打着节拍说一下这段顺口溜。 指名学生发言：老师发现你说的又快又准，你有什么窍门吗？ 3、启发学生编类似的顺口溜. 4、学生小组内交流自己编号的顺口溜。 5、学生一遍打节拍，一遍展示自己编号的顺口溜。 三、探究新知 1、师问：请同学们回忆一下，上节课我们研究“变化的量