幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》教案.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》教案 教学目标： 1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。 2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。 3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研 究精神。 教学重点 ：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。 教学难点：蜗牛的制作。 教学准备 ：卡纸，剪刀，双面胶等 教学过程 ： 一．视频激趣，导入课题 1.导入课题：今天老师要给大家介绍一些新朋友，看看，它们是谁？（课件画面播放） 2.揭示课题： 师：哇！里边谁最可爱呀，对，小蜗牛就是今天我们的新朋友，让我们一起走进它们 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 的世界。板书：（小蜗牛） 二．认识蜗牛 师：你们喜欢观察吗？你们喜欢看书吗？爱观察爱看书的孩子我都喜欢，那谁来说说 你了解的小蜗牛？ 生讨论。 师：孩子们说对一些，看看，老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构 图，了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。） 师：蜗牛它是一种软体动物，就是没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头 上一共有两对触角，较长的一对的触角顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞， 那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。不同种类的蜗 牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长 达 30 厘米 ，由于蜗牛行动缓慢 ，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。（板 书：慢慢爬 ） 三 ．展示成品 ，自主探究。 1.展示成品。 师：告诉大家一个好消息 ，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去 参赛啊 ？今天 ，老师请到了上一届比赛的获奖选手。美吗？让我们一起来看看他们的漂亮 衣服吧！ 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 师：请小朋友仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在排列上有什么规律？小蜗牛的衣服 上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？火箭，水果，向日葵等。 除了画上漂亮的 花纹，我们在使用颜色的时候要注意什么呢？（颜色鲜艳） 师：那我们拿出一根纸条来试试吧！看看谁设计的最好看？ 学生设计外壳。 师：孩子们，你们的设计快赶上服装设计师了。可是这些蜗牛到底是怎么做的呢？你 们想知道吗？我想请各小组在组长的带领下把这只蜗牛拆开，请大家仔细发现，猜猜它们 都是怎样做成的？待会我会请下面观察得最仔细，最认真，最聪明的孩子来说说你的发现 （拆分蜗牛， 自主探究蜗牛制作方法。） 师：.如果这只蜗牛是你做的，你会怎么做呢？ 生讨论、 师：我们的小蜗牛原来可以用很多种方法来做呀。 可以是第一种 ：小圈套大圈做贝壳的一号方法。（课件 ） 也可以是第二种 ：一圈卷贝壳的第二重方法。 四。师示范 ，制作方法。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 师：孩子们，看着这些蜗牛呀，现在卢老师也想试一试，那我就试第一种小圈套大圈。 你们呢，就安静，仔细的观察老师是怎么做的，可以吗？ 1.首先我们做蜗牛的壳，选一根纸条，用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端，找到你 选好的位置，用剪刀剪下来，再找出相同宽度的细长条，可以是一种颜色，也可是各种颜 色。按照从