有效课堂教学冯莉分析课件.ppt

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2023-08-25 发布于四川
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内容提要一.由来与内涵二.有效教学的背景和意义三.低效教学的表现及原因四.有效教学策略五.有效课堂教学反思一.由来与内涵?《论语》教学要实行启发式，主张“因材施教”、“举一反三”、“闻一知十”。?《学记》（乐正克）启发式教学：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 ”孔子杏坛讲学循序渐进：“不陵节而教之谓孙”。昆体良（古罗马）《雄辩术原理》：教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效地发展他的能力。夸美纽斯（捷克）《大教学论》：“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学”，提出教学应根据儿童成长的规律，不能强迫儿童学习。“要像尊重植物发展规律一样尊重儿童的