雁门教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 雁门教学设计 雁门教学设计 第一篇 教学目标：  1.初步了解“行〞的文体特点。  2．探究观赏古代诗词的方法，提高观赏力。  3.领悟诗歌主题，从小树立爱国之志。  教学重点：  品味语言，体会古诗中颜色词的表达作用。  教学难点：  学习守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，从小树立爱国之志。  课时支配：1课时  教学过程：  一、新课导入。  二、初读解题。  1.朗读。读准字音、读准节奏、读出感情。  2．解题。歌行体是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌〞、“行〞的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区分，都是“歌曲〞的意思，其音节、格律一般都比较自由，遂有“歌行〞一体。  比较：《长歌行》、《钱塘湖春行》  三、再读探究。  1.小组合作。找出诗中表示色彩的词语，体会他们的表达作用。  2.沟通反馈。先朗读、疏通诗句，再解释词语，最终分析词语的表达效果。  3.教师小结。点明时间、点明地点、描绘形象、创造意境、传达感情……  四、学以致用。  请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫