第24课+全民族浴血奋战与抗日战争的胜利+教学 高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册+.docxVIP

《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计 教材版本 统编版高中历史《中外历史纲要》上册 授课题目 《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》 课程标准 通过了解正面战场和敌后战场的抗战感悟，中华民族英勇不屈的精神认识，中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱，认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。 学情分析 学生在初中时已学习过抗日战争的相关知识，教师需在此基础上，以地图为媒介探讨正面战场、敌后战场的重要战役，培养学生的时空观念；以史料为依托，探讨本课涉及的几个核心概念，如全民族抗战、抗日民族统一战线等，培养学生的家国情怀。 教材内容分析 1937年全面抗战爆发，抗日战争发展为以国共合作为基础、以中国共产党为中流砥柱的全民族抗战，形成正面战场、敌后战场两个战场，相互配合，有效打击日本侵略者，最终取得抗日战争的伟大胜利。 四个子目的主要内容包括：正面战场的抗战讲述了正面战场的几场重要会战；敌后战场的抗战陈述了中共在敌后战场为抗日战争的胜利所做的贡献，以及中共始终坚持抗战到底，在抗战中发挥的中流砥柱作用；东方主战场陈述了中国抗日战争作为世界反法西斯战争的重要组成部分所发挥的作用；抗日战争的胜利说明抗日战争胜利前召开的中共七大，抗战胜利的过程和意义。 四个子目从不同角度烘托出中国抗日战争取得胜利的伟大以及为世界反法西斯战争的胜利所做的重要贡献。 教学目标 唯物史观：了解正面战场和敌后战场的抗战史实，认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用，理解十四年抗战在中华民族伟大复兴中的历史意义。 时空观念：运用抗战地图，梳理正面战场和敌后战场的重要贡献； 历史解释：提取有效信息，分析抗日战争取得胜利的原因，探讨抗日战争取得胜利的意义。 家国情怀：感悟中华民族为维护国家主权和民族尊严表现出来的英勇不屈的精神。 教学重、难点 教学重点：正面战场和敌后战场的抗战。 教学难点：理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，感悟中华民族为维护国家主权和民族尊严表现出来的英勇不屈的精神。 教学方法、手段 1.情景创设法:创设教学情景，通过情景导人，调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到课堂教学中,实现历史与现实的有机结合;通过史料，引导学生体会科举制度对现实生活的影响。 2.归纳法;本课主要讲了四目的内容，可以采用归纳法培养学生归纳能力，同时也培养学生的总结、概括、比较能力。 3.小组讨论、合作探究法:通过小组交流、合作探究的方式,可以加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞、锻炼学生的思维能力，培养学生的想象力。 教学过程 时间 教师行为 设计意图 新课导入。（1min） 【教师展示】 全民族抗战爆发后，中国共产党领导的八路军、新四 军英勇抗击日本侵略者。1937年9月，八路军第一一五师 在师长林彪率领下，于山西平型关一带隐蔽设伏。当日军 辎重部队进入伏击圈时，八路军从不同方向全线开火。日 军乱作一团，死伤惨重。八路军冲杀下去，同日军展开肉 搏战。经过近一天的激战，八路军歼敌1000余人。这是华 北战场上中国军队主动歼敌的第一场胜仗，打破了日军不可战胜的神话。 【教师讲述】在中华民族生死存亡之际，中国共产党高举团结抗日的爱国主义旗帜，团结了一切可以团结的力量，投入到保家卫国，抗击日本帝国主义侵略者的革命洪流中，抛头颅，洒热血，经过血与火的奋战，最终取得了伟大胜利。今天就让我们再一次走进抗战那段历史，一起去学习全民族浴血奋战和抗日战争的胜利。 以平型关大捷导入本课，直击本课主题，使学生代入到相应的历史情境中，激发学生的学习探究兴趣。 2.新课学习 （38min） ◎明确本课核心概念和关键问题。 全面抗战 正面战场 敌后战场 淞沪会战 太原会战 徐州会战 武汉会战 《论持久战》 百团大战 三三制原则 《开罗宣言》 中共七大 1.全面抗战阶段正面战场和敌后战场进行了哪些英勇抗战？ 2.为何说中共是全民族抗战的中流砥柱？ 3.为什么中国战场是世界反法西斯的东方主战场？ 4.抗战胜利有何历史意义？ 概述本课具体历史过程。 【教师展示】 第一部分——全民族浴血奋战 国难当头，地无分南北，年无分老幼，无数中华儿女戮力同心，共御倭敌。 正面战场的抗战 【教师展示】 【教师活动】抗战期间国民党组织了哪些重大战役或活动，分别有何历史意义？ 《论持久战》的讲解 通过战略防御阶段四大会战的失败引出当时国内的舆论《论持久战》写作背景。 【教师展示】 “中国必亡论”和“中国速胜论” 抗战爆发后，对于抗日战争的前途，国民党内存在着“亡国论”和“速胜论”两种截然不同的看法。国民党的一部分人认为，“中国武器不如人，战必败，再战必亡”；也有一部分人寄希望于苏联出兵和英美干涉