藻类植物苔藓植物蕨类植物课时.docxVIP

年级 课题 编制人 使用 时间 讲堂 流程 一 学习 目标  神木县第五中学导教案 七年级 班级学科 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物第17课时 姬渊明 审查人 第周 礼拜 学生姓名 环节 详细内容 学法 指导 （1）对照说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活环境、 形态构造特色 请把关 （2）分别说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人 学啥 键词标 我知情 类的关系。 出来 （3）培育自己的自学能力、合作沟通能力以及展现自我能 力。 要点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态构造特 要点、 点 难点我 难点：生物进化看法的形成 了解 生物圈中已知的绿色植物大概有30多万种。那么，生 温故能 物圈中有哪些绿色植物呢？ 请学生们回答。 要擅长从 知新 今日我们来学习此中的前三类：藻类植物、苔藓植 学过的知 识中找到 物、蕨类植物，它们统称为孢子植物。 新知识学 习的依据 和基础 1/5 二、 自主 学习 (独学— 对学— 群学)  （一）问题指引自主研究： 请同学们联合以下问题，自学藻类植物部分，试试解决： ①察看课本第78、79页图片，说出单细胞藻类、多细胞 藻类，淡水藻和海水藻有哪些？ ②联合当地的常有藻类植物（实物标本），察看课本图 1.2，而后回答：这些藻类植物生活在什么环境中？它们有专 门的根茎叶等器官吗？ ③藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么 关系？ 1、小组内沟通自学成就，而后选举代表回答，其余同学 进行增补； 2、请同学们回答：①.海带有根、叶吗？海带靠什么来吸 收水分和无机盐？ 3、为何海带、紫菜属于绿色植物，而不是绿色呢？ （二）展现沟通释疑解惑： 1、小组内沟通自学成就，而后选举代表回答，其余同学 进行增补； 2、请同学们回答：①.海带有根、叶吗？海带靠什么来吸 收水分和无机盐？ 3、为何海带、紫菜属于绿色植物，而不是绿色呢？ （三）视线拓展感悟提高： 诗句“西湖春光归，春水绿于染”中的“绿”指的是什么 植物？为何春季湖水才会变绿呢？ 2/5 先议论沟通，解疑释难，而后板演展现并解说。看哪 胸有 个小组写的又快又好，解说的清楚理解。 成竹 尽量 三、 展现 脱稿 展现 展现 我出色 沟通 自我 1、将以下植物类群的名称与相应的特色用线连起来： 藻类植物拥有根、茎、叶，体内有输导组织 苔藓植物没有根、茎、叶的分化 蕨类植物植株矮小，茎、叶内没有输导组织 2、假如养鱼缸长时间不换水，缸内的内壁上就会长出绿膜，水会 变为绿色，这是由于。 3、某地修筑了一座燃煤的火力发电厂，几年后，这里很多绿茸的 苔藓植物不见了，这是由于。 4、右图是几栽种物的形态表示图，请剖析回答： 四、讲堂 独立 讲堂练习 达成 稳固堂堂清 ABC （1）写出图中三栽种物所属的植物种类： A_______B_________C__________。 2）联合上述对三植物的剖析，推想一下它们从低等到高等的摆列次序__________（用图中序号表示） 3/5 挑战我 接招 (选做) 五、 点拨 升华 点拨我 升华， 知识我 总结  藻类植物 苔藓植物 蕨类植物  生活环境形态构造与人类关系 相信自 己挑战 自我 养成知 识构造 化的习 惯 4/5 5/5