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高等教育概论 高等教育概论 第一章 一、高深学问教育的基本内涵： 1.从形式来看，古代高等教育机构是各国的高等学术中心，或设于宫廷，或附在神庙，或存于私学中，主要表现为个别大师的聚徒讲学，进行高深学问的学习。 2.从目的和内容来说，古代高等教育主要培养官吏和神学人士，东方古代高等教育以人文教育和伦理教育为特色，辅以少量的自然科学教育；西方古代高等教育以人文、自然科学和雄辩教育为主，辅以伦理教育。 3.从对象来说，古代高等教育是极少数特权阶层的教育，教育是一种特权和身份。 4.从管理来说，在东方高等教育由政府和寺庙控制，只有在社会混乱的时期，私学才会兴盛；在西方，高等教育表现为私学为主。 二、大学教育的基本内涵： 1.从形式来说，只有大学才是名副其实的高等教育，大学具备传统的欧洲中世纪大学形态的某些特征，高等教育便是大学教育，大学独占高等教育的领域。 2.从目的和内容来说，高等教育是人类文明精华保存、绵延和发扬的场所，致力高深学问之研究，创造新知识，高等教育的学术性开始出现。 3.从对象来说，高等教育是少数精英分子的教育。教师和学生在钻研 六、个人本位论：主张教育的目的应依据个人的需要来确定，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人真正成其为人。 七、社会本位论：强调教育的工具价值，主张教育的目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育