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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初一数学上册课件 初一数学上册课件 第一篇 教学目标：  1．通过折叠棱柱，进展学生空间观念，积累数学活动经验．  2．了解棱柱的相关概念，认识棱柱的某些特性．  教学重点：  棱柱的特性．  教学难点：  某些平面图形是否可以折叠成棱柱的思索．  教学过程：  一、设疑自探  1．创设情景，导入新课  我们已经学过了一些几何体，它们是由什么组成的？它的展开图形是什么样？一个平面图形可以折叠成什么样的几何体呢？  2．让学生拿出各自制作的三棱柱，四棱柱，五棱柱，通过观看和测量回答：  〔1〕三棱柱的上、下底面都一样吗？它们各有几条边？四棱柱，五棱柱呢？  〔2〕三棱柱有几个侧面？侧面是什么图形？四棱柱，五棱柱呢？  〔3〕这三种棱柱侧面的个数与地面多边形的边数有什么关系？  〔4〕三棱柱有几条恻棱？它们的长度之间有什么关系？四棱柱，五棱柱呢？  结合同学们的回答，共同总结出棱柱的性质：  棱柱的全部侧棱都相等；棱柱的上、下底面是相同的图形；侧面都是长方形．  3．课堂练习：P11 1．  4．展示正六棱柱模型．〔底面