《尚雅手册》的教师篇.doc

教师篇 ——做一个有文化有学养有魅力的儒雅教师 一、优雅的外表 优雅的作风、美好的形象是学生的楷模，对学生是一种无形、无声的良好教育。 因此，作为教师，无论是在教育教学活动，还是公共场合，着装都要体现为师者的形象——大方得体，亲切自然。 具体表现在： 1．参加升旗仪式及学校各种重要活动穿整齐的校服。代表学校外出参加活动，衣着大方得体。 2．日常打扮要符合自己的职业品味，体现自己的工作精神和内在自信，精致而不花俏，时尚而不俗气。女教师不浓妆艳抹，不佩戴夸张的饰物，不穿“五露”衣裙，不涂红指甲，不深染头发。男教师不穿背心短裤，西服衬衣不外露。 二、文雅的谈吐 文雅而富有情趣的谈吐，不仅可以取得学生的信任和尊重，增强教育教学效果，还体现了一个人的文化素养。 因此，作为教师，我们应该努力学会用文雅的谈吐“润色”自己的形象。“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”，精心修炼自己的谈吐，把美的语言和美的心灵统一起来，展现自己美的风采。 具体表现在： 1．与学生交流，面带微笑，亲切真诚，能使学生对自己产生好感和敬意。对学生的评价做到亲和而不居高，赞赏而不失度，幽默而不庸俗。 2．与家长交流，要以尊重为前提，态度和蔼，换位思考，多向家长肯定孩子的优点，让家长对学校的教育充满信任。向家长反馈孩子的不足，要讲究艺术，既要让家长知道自己孩子的问题，又能乐意接受老师的建议，努力达到最佳的教育效果。 3．与同事交流，以共好为目的，彼此尊重，不急躁，不虚伪，诚恳和睦。 4．与领导交流，以解决问题，促进发展为目的，不卑不亢，实话实说，大气坦诚。 5．与同行交流，以学习为目的，既要自信，又要谦虚，大方而不做作，有才而不骄傲。 6．注意自己的言行举止，任何场合要做到维护学校的形象，维护同事的形象，不做有损于学校和同事声誉的事情。 三、典雅的举止 儒雅教师应该是高雅的、文雅的、清雅的人。高雅就是高尚雅致，表现受过良好教养的高尚举止和情趣。教师对学生的影响不仅仅是知识，更重要教学生学会做人，体现在言传身教、春风化雨、润物无声；表现出和悦的心态、和美的情怀、和谐的精神。 具体表现在： （一）于教学 1．培养学生良好的早读习惯，学生走进教室不打闹，不无所事事，自觉朗读和阅读。 2．课前一分钟到教室，做到上课不迟到，做好学生的表率。 3．教师上课原则不能带电话进教室，更不能在学生面前接听电话，（学校主要行政要处理上级部门重要事情必须接听电话时，在安排好教学内容后，离开教室方可接听。） 4．课堂上严禁坐着讲课，严禁把学生赶到教室外，严禁挤用学生体艺课时间做作业或做考试辅导。 5．上课要以细致备课为前提，做到认真而不随意，确保35分钟课堂教学质量。 6．课堂上关注学生的学习状态，做到面向全体，努力给学困生创造思考回答的机会。 7．耐心倾听学生发言，循循善诱，既鼓励学生善问求异，又能对学生的问题作出智慧的理答。 8．对学生不懂的问题要耐心解释和引导，对违反课堂常规的学生要正面教育，讲求处理艺术，不影响课堂秩序。 9．把培养学生良好的学习习惯和生活习惯作为己任，不管班主任与否，对学生习惯（包括坐立姿势、写字姿势、回答习惯、听课习惯、学具准备习惯、用餐习惯、卫生习惯、环保习惯等）给予及时的纠正和引导。 10．提高课堂实效而不拖堂，保证学生课间休息时间，指引学生做健康有益的活动。 11．严格遵守减负规定，按年段要求布置适量的有价值的作业。对学生的作业，不管优劣，都能真诚写上点评。 （二）于集会 1．任何时候任何部门组织的集会或培训做到不迟到，不早退，有紧急事情不能参加，要先向主管行政请假，获得批准。 2．会议或培训时要尊重主讲者，不讲话，不影响他人，不做与会议或培训无关的事情，如看书读报批改作业。认真聆听，做好会议记录，写好培训笔记。 3．别人发言精彩时，要适时鼓掌；对于提问应勇于回答，表达自己的想法。发言时，应做到言行举止大方得体。 4．会议或培训期间，要将手机关闭或调为振动，有急事需要长时间通话的，要离场接听。 （三）于事件处理 1．当处理教育问题不当，引起家长误解时，应该冷静沟通，心平气和分析事情的经过，不抱怨不埋怨不指责，如有过错，要有胸怀向家长表示歉意，并以诚意跟家长商议出解决问题的最佳办法。 2．当学生在校发生安全事故时，应该第一时间把学生送至医务室处理，若伤势严重时，应告知安全行政、校医，立即送往医院治疗，同时通知家长，切忌向家长隐瞒事实。事后多与家长沟通，安抚家长情绪，并尽心尽力关爱和帮助受伤的学生。 3．当教室的财物被盗或损坏时，第一时间要向学校资产管理行政报告，如因学生违规损坏的，要及时取得与家长联系，合理解释，争取家长积极赔偿处理。 四、博雅的内涵 就是博学多才，温文尔雅。“腹有诗书气自华”，告诉我们要读更多的书，来提高自己的知识能力、素质修养。告诉