体验式教学在七年级思想品德课中的应用研究的中期报告.docx

体验式教学在七年级思想品德课中的应用研究的中期报告 引言 随着教育理念的不断发展，教学模式也在不断革新。体验式教学作为一种新型教学模式，已经得到广泛的应用和探讨。本研究旨在探讨体验式教学在七年级思想品德课中的应用效果，并为教师提供相应的教学策略。 研究背景 随着社会经济的发展，人们对于素质教育的需求不断提高。而思想品德课作为素质教育的重要组成部分，其重要性逐渐受到重视。然而，传统教学模式下，教师的教学重点在于知识的传授，学生只能被动接受和记忆，缺乏主动性和创造性。而体验式教学作为一种新型教学模式，其重点在于学生的主动参与和实践操作，能够有效提高学生的思维能力、创造能力和社交能力。 研究目的 本研究旨在探究体验式教学在七年级思想品德课中的应用效果，具体目标包括： 1.了解七年级学生思想品德教育的现状和问题； 2.探讨体验式教育在思想品德课中的应用策略； 3.实验体验式教学在七年级思想品德课中的应用效果，并进行评估。 研究方法 本研究采用文献研究法、调查问卷法和实验法相结合的方法。 1.文献研究法 通过阅读相关学术文献和资料，了解体验式教学理论和应用效果。 2.调查问卷法 通过发放问卷的方式，了解七年级学生思想品德教育的现状和问题。 3.实验法 通过实验体验式教学在七年级思想品德课中的应用效果，并进行评估。 研究内容与方法 1.调查问卷 通过发放问卷的方式，了解七年级学生思想品德教育的现状和问题。问卷包含开放式和封闭式问题，主要涉及学生平时思想品德课的得失、学习兴趣等问题。 2.实验内容 2.1实验设计 本实验旨在探究体验式教学在七年级思想品德课中的应用效果。首先，将参加实验的学生随机分为实验组和对照组，每组25人。控制组使用传统教学模式进行教学，实验组采用体验式教学模式进行教学。 2.2实验过程 实验组的体验式教学主要包括以下环节： （1）情景创设：教师通过讲述一个与学生实际生活有关的故事，激发学生的兴趣，引导学生思考。 （2）体验活动：根据教学内容设定相应的活动，让学生在参与活动中实践和体验，在活动中反思和探究。 （3）集体讨论：教师引导学生进行集体讨论，让学生分享体验和感受，并引导学生总结和反思。 2.3实验评估 通过实验前后的问卷调查及学生的表现评估，对实验效果进行评估。 预期结果 通过本研究，预计可以得出以下结论： 1.体验式教学模式对于学生的思维能力、创造能力和社交能力等方面有明显的提高； 2.体验式教学模式可以提高学生对于思想品德课的兴趣和参与度； 3.通过本研究可以为教师提供体验式教学在思想品德课中的优秀案例，为今后的教学提供指导。