化学计量在实验中的应用的教学设计.docx

化学计量在实验中的应用的教学设计 物质的量的单位一一摩尔 一、 教学目标： 知识与技能： 1、 使学生认识摩尔是物质的量的基本单位， 了解物质的量与微观粒子之间 的关系；了解摩尔质量的概念。 2、 了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性， 认识阿伏加德罗常数的涵义。 3、 使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系，能用于进行 简 单的化学计算。 4、 初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算 的 能力。 过程与方法： 1、 学会用类比的方法从熟悉、具体的概念入手来认识未知、抽象的概念， 如 通过密度的定义类比得出 2、M 的定义，加深对 N M 概念的理解。 A 2、 学会选用合适的集合概念来计量物质。列举现实生活中的一些实例，理 解 物质的量的含义，及引入物质的量的必要性。 3、 学会从化学问题的解决过程中抽象出解决该问题的数学本质， 并将其进 一步应用到化学问题的解决中。 情感、态度与价值观： 1、 通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研 究 的方法对研究和学习化学的重要作用。 2、 通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学习， 引导学生 以化学的眼光、从微观的角度认识丰富多彩的物质世界， 认识到宏观和 微观的相互转化是研究化学的科学方法之一。 二、教学设计