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迁想妙得教案 一、教学目标 1. 理解迁想妙得的含义和作用。 2. 了解迁想妙得的典故和历史。 3. 掌握迁想妙得的语言特点和表现手法。 4. 能够在写作中灵活运用迁想妙得。 二、教学重点与难点 1. 理解和掌握迁想妙得的典故和历史背景。 2. 掌握迁想妙得的语言特点和表现手法。 3. 能够在写作中灵活运用迁想妙得。 三、教学过程 1.导入（10分钟） 做一个简单的游戏，将同学分成两组，让每组在五分钟内列举尽可能多的水果名称。然后将题目扩充为“列举自己喜欢的水果并说明为什么喜欢”，帮助同学过渡到迁想妙得的话题。 2.讲授（30分钟） A.了解迁想妙得的典故和历史背景 讲解迁想妙得的典故和历史背景，以《汉书》中汉武帝建元元年记载的张良、陈平得以远离汉武帝的刑辱为例，分析迁想妙得在古代文化中的重要地位。 B.掌握迁想妙得的语言特点和表现手法 1.比喻和比拟 讲解迁想妙得常用的比喻和比拟手法。例如，“君子如水”、“人生短暂如昙花一现”等。 2.象征和隐喻 讲解迁想妙得常用的象征和隐喻手法。例如，“江山如画”、“月挂中天”等。 3.对比和衬托 讲解迁想妙得常用的对比和衬托手法。例如，“虚亏实盈”、“虫蛇入草木，兔鹿各自安”等。 C.运用迁想妙得 引导同学在作文中运用迁想妙得，例如，在描写自己的房间时可以将房间比作一个小型“纵贯线”，在描述人物时可以使用象征和隐喻。 3.练习（30分钟） 请