闫德明教学风格与教师个性.docxVIP

个人收集整理勿做商业用途 个人收集整理勿做商业用途 个人收集整理勿做商业用途 个人收集整理勿做商业用途 个人收集整理仅供参照学习 教学风格与教师个性 闫德明 教学风格的基本涵义 ——教学风格是赐教师在长久的教学实践过程中形成的，在一定的教 学理念指导下，创建性地运用各样教学方法和技巧，所表现出来的一 种个性化的教学风采和风格。 ——主要特点：动向生成；难以言说；个人专有；稳中有变； 教学风格的主要种类 ——理智型教学风格：教师讲课深入浅出，条理清楚，层层解析，环环相扣，论证严实，构造谨慎，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制讲堂教学进度。学生不单学到知识，也受到思维训练，还受到教师谨慎治学态度的熏陶和感染。 ——情感型教学风格：教师讲课情绪饱满，充满激情。讲到动情 之处，往往是情绪高涨，慷慨激动，滔滔不绝，动人心魄，震撼人心，惹起学生强烈的情感共识。学生所获得的不只是是知识的训练价值，还包括人格、情感的陶冶价值。 ——风趣型教学风格：教师讲课生动形象，机智风趣，趣话如珠，感人心弦。生动的比喻，开启学生智慧之门；适合的风趣，给人以回味和迷恋；哲人警语、文化箴言时时穿插其中，给人以思考和警醒。学 生心情舒畅，获得一种心智训练。——技巧型教学风格：教师讲课时各样教学方法、技巧手到擒来，运用自如，恰到利处，丝绝不带雕琢印迹。讲堂教学环节过渡自然，搭 1/5 个人收集整理仅供参照学习