守株待兔专业知识讲座.pptxVIP

品读释疑构造主旨课堂拓展当堂检测守株待兔5第 二 学时第1页 1.精确朗读课文，注意词句间停顿。背诵课文。2.借助注释读懂课文，用自己话说出农夫被宋宋国人笑话原因。(重点)3.明白寓言告诉道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好成果。(难点)学习目标第2页 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。(串珠问题1)这是课后第1题哦！第3页 这则寓言故事告诉了我们什么道理？(关键问题)第4页 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。耕者：耕，耕田种地意思：者是“……人”意思。耕者指农民。 　　得：得到触：遇到折：折断复：再为：被身：自己几个“而”意思：(1)折颈而死——撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了)。(2)因释其耒而守株——于是放下农具守着这根木桩，表达承接关系(放下农具就去守着木桩)。(3)而身为宋国笑——而他本身成了宋国人笑柄(他把偶尔发生事情当作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话)。第5页 借助注释，用自己话说说课文中每句话意思。(串珠问题2) 宋国有个农民，他田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再取得，而他自己也成了宋国人笑柄。第6页 定义：就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文猜想意思等办法，逐字用自己话说出课文意思，也叫做翻译。翻译主要有七个策略：(保)留、(改)换、增(字)、拣(选)、调(整)、补(缺)、删(除)。 利用：试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。参照答案：宋(国)有(个)耕(田)［人］。(他)田中有(一种)树桩，(有一只)兔(子)跑(过)［撞到］(这)一种(树桩)，折(断了)颈而死(去)，(该耕田人)于是［放下］［他］［农具］而守(住)(这个)树桩，希望［再］得(到)兔(子)，(但)兔(子)不可(以)［再］得(到)，而［他］［被］宋国(人)(嘲)笑。借助注释读懂文言文第7页 积 累：文言文中“而”在不一样句子，意思也就不一样，请根据意思将对应意思填写到下面括号内。1.表达语调顺着说，是承接。 　2.表达意思发生转折。(1)折颈而死：( )(2)因释其耒而守株：( ) 　　(3)而身为宋国笑：( ) 1 1 2第8页 说说那个农夫为何被宋国人笑话。(串珠问题4) 兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中偶尔现象。宋国那个农夫却把它误以为是经常发生必然现象,最后落得个田园荒凉,一无所获。不靠自己勤勤恳恳劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好成果。因此被宋国人笑话。这是课后第2题哦！第9页 读读“阅读链接”，和同窗交流：故事中坐车人犯了什么错？坐车人把方向弄错了，却还在用自己有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充足发挥自己有利条件；假如方向错了，那么有利条件只会起到相反作用。第10页 守株待兔妄想不劳而获没有好成果兔走触株，折颈而死(起因)因释起耒而守株 (通过)身为宋国笑 (成果)寓言： 小故事 ————————— 道理第11页 这是一则脍炙人口寓言故事。兔子自己撞死在树桩子上,这是生活中偶尔现象。宋国那个农夫却把它误以为是经常发生必然现象,放下农具守候树桩等候兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获。告诉人们不靠自己勤勤恳恳劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好成果。这首寓言故事明白了什么道理？(串珠问题4)第12页 文言文跟当代文章体现上有很多不一样，要想学好文言文，首先要学习将课文读通读顺。概念：读通顺课文要求是字音精确、停顿恰当。办法： 1.借助课文注音、查字典，读准每个字发音；2.借助注释和猜想，读懂每句话意思；3.听录音或者老师示范朗读，关注停顿；4.反复朗读，将自己理解通过朗读体现出来，读出文言文节奏感。 利用：试着按照这些办法将课文读通顺。参照课文朗读停顿; 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。读通读顺文言文第13页 一课一法一练写寓言寓言就是讲述一种短小故事，借助故事寄托意味深长道理，给人以启示文学体裁。写寓言时要想想你要通过这个故事告诉人们什么道理，要告诉人们道理能够写在最后，也能够不写出来。 第14页 举例： 狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常