2023年职业教育优质教材建设标准.pdfVIP

附件1 2023年职业教育优质教材建设标准 指标名称 评分要点 坚持落实立德树人根本任务，遵循高素质技术技能人才成长规 律，遵循教材建设规律和教育教学规律，以专业核心课、专业 拓展课、专业实践课为切入点，适应专业建设、课程建设、教 编写理念 学模式与方法改革创新等方面要求；行业企业牵头或行业企业、 学校共同开发，企业人员深度参与，突出体现“以学生为中心” “做中学，做中教”等职业教育理念和产教融合类型特征。 适应理实一体化教学改革需要，注重理论与实践、案例等相结 合，既体现学科或专业知识，又融合行业企业场景实例；以真 实生产项目、典型工作任务、工程实践案例等为载体，体现项 编写体例 目化、任务式、模块化、基于实际生产工作过程的教材内容体 系。数字教材还应具有一定的交互性，支持资源的动态更新， 可供教师和学生对内容进行自主选择和组合，适应在线学习和 混合式学习。 紧扣各专业人才培养能力目标，深度对接行业、企业标准，将 实际解决方案、岗位能力要求、标准等内容有机融入教材，反 教材内容 映最新生产技术、工艺、规范和未来技术发展，体现教学改革 要求及高素质技术技能人才培养特色。 编写团队应包含相关学科专业领域专家、教科研人员、一线教 师、行业企业技术人员和能工巧匠等，其中来自行业企业人员 不少于1人。第一主编应具有丰富的教学经验、较高的学术造 编写团队 诣或较强的技术水平，具有行业或企业实践经历；行业企业参 编人员须为行业企业技术人员，并实质性参与教材建设工作。 团队成员无师德师风问题。 内容呈现载体或装帧设计形式新颖，提倡采用新型活页式、工 作手册式等新形态；融媒体、数字化教材技术先进合理，安全 教材形态 可靠，适用多种主流移动学习终端设备，易于应用，便于标记 及注释等互动操作。 — 5 —