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五年级上册英语第三单元教案 五年级上册英语第三单元教案 五年级上册英语第三单元教案 1 Unit1 教材分析^p 一、单元教材解读 1.本单元重点学习描绘人物体貌特征和个性的语言，其中 难点在于局部 Read and write 中对话的口头以及书面表达。 学生用书在 Lets talk 活动中做了铺垫，要求老师在教学过 程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感 知新的语言点，以减轻教与学的难度。 2.另外，本单元 Lets try 的听力练习在教学中要予以 特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一局部是 Lets talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成 这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。 二、教学目的 1.才能目的 (1)可以简单描绘自己老师的体貌特征及性格特点，如： We have a new English teacher.Hes tall and strong.Hes very funny. 第 1 页 共 8 页 (2)可以询问并介绍学校里老师的情况，如：Whos your English teacherMr Carter.Hes from Canada.Whats he likeHes tall and strong. (3)可以听懂一些描绘人物特征的简单对话，完成学生用 书中的 Lets try 局部。 2.知识目的 (1)理解 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子 或答复下列问题。 (2)听、说、读、写 Lets learn 和 Read and write 中的 四会单词和句子。 (3)理解 Lets start、Lets find out、Lets sing、 Lets chant 和 Pair work 等局部的内容。 (4)理解 Pronunciation 局部的字母组合在单词中的发 音，并能纯熟读出例词。 (5)理解 Task time、Story time、Good to know 等局部 的内容。 3.情感、策略、文化等有关目的 (1)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他 们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习才能，积极主动地 进展英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 第 2 页 共 8 页 (2)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度 和方法，有效利用学生用书中设计的 Pair work、Group work、Talk and draw 以及Task time 局部，培养学生合作学 习的意识。 (3)文化目的：理解中西方国家在称呼人名上的不同习 惯。 二、教学重难点 1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以 旧引新，让学生进入学习状态。 2.听、说、读、写 Let’s learn 和 Read and write 中 的四会单词和句子. 3.可以简单描绘自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. 4.可以询问并介绍学校里老师的情况，如：Who’s your English teacherMr. Carter .He’s from Canada. What’s he likeHe’s tall and strong. 5.理解 A、B 局部 Read and write 中的会话，并根据提 示填充句子或答复下列问题。 三、教学建议 第 3 页 共 8 页 1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引 新，让学生进入积极地学习状态加以打破。 2、Let’s start 局部在学生用书当中首次出现，老师应 正确理解此局部的辅垫作用，可根据实际教学需要加以运用， 并帮助学生熟悉教材内容的变化。 3、利用学生用书中设计的Pair work 、G