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第43号令 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 解读 吉林师范大学 赵东方 前言 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》教 育部令第43 号 已于2017年8月31日经教育部会议修订通 过。 自2017年10月1日起施行。 3为什么要出台规定 3 辅导员要干什么 辅导员都有谁 辅导员配备的标准是什么 辅导员如何更专业 辅导员的未来不是梦 《规定》如何贯彻落实 为什么要出台规定 参考第一章《总则》及教育部有关部门负责人答记者问 1为什么要出台规定 深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和 中央系列决策部署的重要举措 01 ·高等学校要坚持把立德树人 作为中心环节 ，把辅导员队 01 · 高等学校要坚持把立德树人 作为中心环节 ，把辅导员队 伍建设作为教师队伍和管理 队伍建设的重要内容， 整体 规划、统筹安排，不断提高 队伍的专业水平和职业能力 保证辅导员工作有条件、干 事有平台、待遇有保障、发 展有空间。02.04辅导员是开展大学生思想政治教育的骨 干力量， 是高等学校学生日常思想政治 教育和管理工作的组织者、实施者、指 队伍建设的重要内容， 整体 规划、统筹安排，不断提高 队伍的专业水平和职业能力 保证辅导员工作有条件、干 事有平台、待遇有保障、发 展有空间。 02. 04 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨 干力量， 是高等学校学生日常思想政治 教育和管理工作的组织者、实施者、指 导者。 辅导员应当努力成为学生成长成 才的人生导师和健康生活的知心朋友。 03 辅导员要干什么 参考第二章《要求与职责》、 《高等学校辅导员职业 能力标准(暂行)》 2 辅导员要干什么 辅导员应具备的具备的职业能力 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》 2014年3月27日，教育部以教思政〔2014〕2号 政治强、业务精、纪律严、作风正。 具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识 储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字 表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。 思想理 论教育 和价值 引领 学生日 常事务 管理 校园危 机事件 应对 党团和 班级建 设 心理健 康教育 与咨询 工作 职业规 划与就 业创业 指导 学风建 设 网络思 想政治 教育 理论和 实践研 究 辅导员的三重境界 初级辅导员 中级辅导员 高级辅导员 0 1 级 辅 导 员 做好日常工作 工作1-3年，经规定入职培训并取得相应证书 02中级辅导员 做好发展咨询 工作4-8年， 一定工作经验，较强研究能力， 一定理论和实践成果， 职业功能上有更高要求。 03 高级辅导员 做好思想引领 工作8年以上，丰富的实践经验，较高的理论水平和学术修养，在某 一领域有深入的研究并具有影响力的成果，成为该领域的专家。 高等学校辅导员职业能力标准 注：表9个方面，关键点共75个：初级30个，中级28个，高级17个 职业功能 初级(信息) 中级(分析*协调*课程) 高级(规律*经验*前沿) 1、思想政治教育 1. 熟悉学生 2. 理想信念 3.广泛方面具体问题 1. 协调班主任、教师、 组织员 ； 2. 思修与政策课程 3.深层次 1.规律、时效性 2. 调研、调整 3. 规律性、前沿性 2、党团和班级建设 1. 骨干选拔培养激励 2. 积极分子 3. 党员发展教育管理 4. 支部和班团组织 1. 党员教育管理服务 2.党团主题活动 3. 业余党团校授课 1. 规律性、前沿性 3、学风建设 1.专业培养计划与前景 2. 学习兴趣习惯行为 3. 学风与氛围 1. 学业困难、兴趣方法 2. 分析变化 3. 课外科技学术实践 4. 考研和出国留学 1. 学生专业实验研究 2. 能力形成规律 3. 评价体系与培养机构 职业功能 4、 日常事务管理 5、 心理健康教育与咨询工 作 6、 网络思想政治教育 初 级 ( 信 息 ) 1. 入学教育 2. 毕业生 3. 军训 4. 勤助贷 5. 评奖评优 6. 日常生活指导 7. 宿舍文化与人际 1. 组织筛查 2. 排查异常与疏导 3. 教育宣传活动 构建阵地 2. 网上交流、服务 3. 舆情监控 中级(分析*协调*课程) 1. 违法违纪处置 2. 科学咨询(情感交往财经 法律) 1. 问题识别与转接 2. 测验 3. 疏导 4. 初步危机识别与干预 5. 系统开展教育活动 1. 网上网下 2. 引导学生网上行为 3. 舆情引导 高级(规律*经验*前沿) 创新事务管理 凝练经验、把握规律 网络传播与思想动态 1. 国际交流考察进修 1. 国际交流考察进修 2. 主持省部级以上课题， 影响力及推广 1. 学位(博士)与国内 交流活动 2. 主持或参与校以上课 题有