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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园美术公开课教案 幼儿园美术公开课教案 第一篇 活动目标：  1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有肯定情境的图画，并大胆讲解并描述创作的想法。  2、能依据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。  3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。  活动预备：  PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。  活动重点：  尝试用连续不断的线条创作带有肯定情景的图画，大胆创作想法。  活动难点：  线条依据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。  活动过程：  一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的改变，激发幼儿的想象力。  师：美丽的彩带会在老师手里变出什么呢？  1、教师舞动彩带，幼儿观看彩带的`改变。  ①螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？  ②波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。  ③画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？  2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。  师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？  你是怎样舞动你的彩带的？  二、观赏视频，幼儿大胆猜测，感受借形想象的魅力。  师：老师这里一条好玩的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢？  线条在旅行的过程中发生了哪些好玩的事情呢？  小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。  三、依据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲解并描述  1、观赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。  师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！  2请幼儿讲解并描述线条旅行的故事。  师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？  四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。  1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有  情节的作品。提示幼儿依据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。  2．幼儿自主作画，教师巡回指导。  五、沟通展示创作作品，讲解并描述自己的线条旅行故事。  1．幼儿讲解并描述时，讲解并描述情节要与绘画图案一致，看谁讲得丰富好玩。  2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。  活动延长：  在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。  【课后反思】  本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的  改变，调动幼儿参与的主动性，通过小小的彩带让幼儿观看，激发幼儿想象的乐趣。  在作画中不过多的干预幼儿的创作过程，最终幼儿呈现出来的作品各种各样好玩极了。在共享作品时孩子的声音再大一点就更好了，遗憾的是我那时候应当示范一遍让幼儿用完好的语言进行讲解并描述线条是怎样旅行的。 幼儿园美术公开课教案 第二篇 【活动目标】  1、在画过网格画的基础上，在相同的方法放大图像，知道网格的大小不同，画出的图案的大小也不同。  2、通过找点、连线的方法，合作画花园，体验胜利的乐趣。  3、训练幼儿的绘画能力。  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。  【活动预备】  1、已画好的小房子图片人手一张。  2、花园的范画，和分割好的花园的图片，大网格纸人手2张。  3、勾线笔、蜡笔人手一份。  4、展示底板一块。  【活动过程】  一、出示“小房子〞图片，依据已有经验导入。  1、师：我们以前呀帮助矮人设计师设计了许多一模一样的小房子，今日矮人设计师想问问小朋友们，你们是用什么方法画出这么多一模一样的小房子的。  2、师：我们用网格数格子、找点、连线的方法画出了这些小房子，我替矮人村的村民们感谢你们。  3、师：巨人村的巨人们听到了这个消息，他们也想建一些房子。  二、引出“巨人〞，引导幼儿在放大的大网格纸上画出“大房子〞。  1、师：今日呀，巨人国的设计师给你们带来了两张图纸，它们有什么不同?  师：它们的格子有什么不一样的吗?(一张格子大，一张格子小)  师：眼睛