幼儿园区域活动鉴定.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园区域活动鉴定 幼儿园区域活动鉴定范文 第一篇 幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我发觉、自我探究、自我完善的自主性综合游戏活动，幼儿在简便开心、丰富多彩的操作环境里自由安排主角，增长各方面的社会学问。我园各班级依据实际情景开展了不一样的区域活动。我班开设的有：化妆区、人间美味餐厅、美工区、娃娃家、建构区，经过一学期幼儿的操作，对幼儿平常在操作活动中所出现的问题进行以下反思。  1、合理投放活动材料。区域活动中的操作材料必需尽可能丰富多样，并且贴合本区域的操作特点，富有必需的趣味性。操作一段时间之后，还应适时地调整活动材料，应充分地讨论幼儿兴趣及独特进展的需要，能够经过与幼儿共同商议?，更新材料。此外，活动区的材料还应具有层次性和探究性，还应依据幼儿的个体差异投放不一样难度的材料。  2、教师适时合理的指导。教师在教育活动中是支持者、合、引导者。在区域活动中，教师恰到好处的介入是最重要的。在进入区域活动之前，教师应给幼儿讲明该区域的活动要求与玩法，并且回忆上次活动中碰到的问题，如何解决的方法。同时，教师应细致介绍新添置的活动材料，使幼儿能大胆地尝试新资料。活动中，教师请幼儿依据自我的意愿选择活动区域，成为区域的主人，自由安排主角，自主式、商议?式的操作。区域活动中，既讨论到幼儿之间互相沟通、共同合作，又要留意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探究问题。活动后教师与幼儿一齐沟通活动的感受，使其能进一步体验倒胜利得喜悦，同时有针对性的对某一活动资料进行细致的分析。  3、培育幼儿良好的操作常规。在区域活动中，幼儿养成良好的操作常规十分重要，比方：根据正确的操作方法进行，对操作材料要疼惜，操作完之后应将材料整理好并且归位。从小教幼儿疼惜物品是一种美德，这样的话，教师细心预备的材料有必需的操作期限。活动完幼儿习惯性地将材料整理好，提升了幼儿整理整理物品的本领以及自理本领，幼儿自身获得一种成就感，同时也减轻了教师的工作量。  经过一学期我班区域活动的开展情景，使我在实践中不停地摸索总结，我认识到区域活动能让幼儿学到更多的东西，让每个幼儿都能主动学习，主动参与。我将继续担当幼儿区域活动中的观看者、指导者、合、完善者的主角，让幼儿自主地操作、快乐地操作，在操作中学到各种学问和本事。 幼儿园区域活动鉴定范文 第二篇 我园在讨论的课题《幼儿园区域活动在幼儿教育中的作用》的工作中，教师们在围绕着区域活动中出现的突出问题，进行讨论与探究，总结如下：  在上一阶段的课题讨论的基础上继续以区域创设活动为主，围绕主题框架产生，思索幼儿的兴趣和关注的热点，跟随幼儿生成。九月份我园组织幼儿全体教师参与培训，听取园长的报告，并跟随教师听课学习，教师收获颇丰，都写出参观学习的体会和经验。  每月教师依据区域活动的状况教师做出反思，并进行群众沟通总结。  本月底我园组织教师针对本学年课题的开展状况，教师写出论文，进行群众沟通，并对教师论文进行评比，根据实际性，价值表达进行评价。  在区域活动开展中，我园组织各班级对幼儿区角进行布置，根据各年龄班级的特点及幼儿的特点，利用身边的资源布置幼儿区角，让幼儿参与其中，活动中师幼共同参与，效果好。自从我们教师分出各区域，孩子们好像产生了独特深厚的兴趣，竟在各个区域外排起了长龙。然而，经观看后发觉，有部分孩子喜爱的其实并不是区域材料，而是在区域里那种相对隐藏和自由的感觉。区域里有垫板，孩子能够在里面摸爬滚打，能够抱着从旁边架子拿过来的小狗娃娃玩起办家家的游戏，能够躲在物架的后面干着  自我喜爱的事情孩子们的行为在告知我们，他们渴望有属于自我活动的小空间，一个小小的区域已经不能满足他们的需要了。  正是由于我们树立了正确的区域活动的观念，把区域活动作为促进幼儿全面进展的基本活动，并不断地学习借鉴→实践创造→反思提高，才使我们对区域活动内涵的认识，从最初的茫然、模糊到如今的日渐清楚。我们坚信，区域活动的内涵必定会在教师的开拓创新和实践反思中不断地推陈出新，而孩子们也必需会在区域活动这个适合他们进展的特别“舞台〞上健康成长。 幼儿园区域活动鉴定范文 第三篇 记得刚开学，我们班就来了32位天真活泼的孩子，在她们灿烂笑容的脸上仿佛就看到了儿时的自我。随着时间的迁移，我班的区域活动也开展起来了。为了更好地引导他们，我们班级教师做出了努力，现将这一学期区域活动总结如下：  我们主要开设了娃娃家、图书角、表演区、美工区等等，每个区角我们都投放了各种适合小班幼儿年龄特点的材料，使孩子在丰富的活动环境中，具有